小学美术《多变的大自然》教学设计思维导图

教师陈述：大自然也像人一样是有喜怒哀乐的，出示四幅图片包括艳阳高照、打雷、下雨、万里无云的天气图片，并提问学生：这些图片分别代表了大自然怎样的心情?学生积极思考并回答：喜、怒、哀、乐。

联系教材，播放埃米尔·诺尔德的油画作品《南海的太阳》提问学生：画中采用了哪些颜色?猜猜描绘的是一天当中哪个时刻的景色?既然大自然也像人一样有喜怒哀乐，那么这幅作品表达了大自然怎样的感受呢?学生讨论回答：红、黑、白等颜色，描绘了夕阳西下傍晚时刻的景色，深沉而热烈。教师总结：他用色彩表现人的情感，用色彩的音符奏出响亮悦耳的乐曲的画家，他的绘画中明亮的色彩处理是得益于印象派的启发，传递着对自然和原始的热情。

播放九寨沟地震时的场景启发学生：大自然的鬼斧神工能够创作出世界上最美丽的风景，然而大自然也冰冷无情，当它发怒时也会给我们造成巨大的损失甚至夺走我们的生命，并提问：日常中有哪些常见的自然灾害?学生积极思考并回答：沙尘暴、洪水、泥石流、火山爆发等，同时师生共同总结出常见的自然灾害类型和防范技巧，提高学生们防灾抗灾的意识。

环节三：示范讲解

教师示范并讲解绘画步骤：1.构思，2.勾大轮廓，3.添画细节，4.涂色，5.调整。在示范的时候适时引导。

环节四：实践展评

环节五：小结作业

总结重点知识，并升华情感，引导学生热爱大自然提高防灾抗灾意识，课下多观察生活中的自然现象并观察这些自然现象所带来的变化和影响。