高中美术《礼仪与教化》答辩思维导图
高中美术《礼仪与教化》答辩
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思维导图大纲
高中美术《礼仪与教化》答辩思维导图模板大纲
一、本节课的教学重难点是什么?你是怎样突破和解决的?
【参考答案】
本节课的教学重点是学会分析先秦至汉代美术作品中“成教化，助人伦”作用的具体呈现形式，难点是阶级社会中美术作品的礼仪教化功能，形成对秦汉美术的审美观。
为了帮助学生理解和记忆，特地选择青铜艺术这一类型来进行讲解与诠释。通过故事导入的方式引导同学们对“问鼎”进行思考，激发学生对于青铜器的兴趣，顺理成章地引出今天的主题《礼仪与教化》。紧接着通过设疑、触摸青铜模型等环节，充分调动学生学习的主动性，视觉加触觉的方式感受鼎身的纹饰美及其严谨庄重的外观。为了让学生明白青铜艺术的形制与纹饰的研究价值和艺术魅力，我采用断代分析法带领学生进一步探究青铜艺术，帮助学生形成对先秦青铜艺术的审美观。为了锻炼学生的自主学习能力，给学生播放完先秦至汉代时代背景纪录片后，将学生分为小组运用刚才学过的知识自由讨论汉代画像石，通过以点带面的学习形式循序渐进理解知识点，目的在于教会他们学习方法，进一步为学生营造良好的学习氛围。
二、你如何理解教学内容要科学合理?
【参考答案】
教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学内容具有如下特征：
第一，教师应该正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，为学生学习本课奠定良好基础。
第二，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识，做到既适合学生的实际水平，又能满足教材的教学内容。
第三，内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。维果斯基的最近发展区理论告诉我们，教学应该走在学生发展前面，提前讲授下一个阶段才能掌握的内容，所以我们设置的教学内容要让学生能够“跳一跳摘到桃子”。
第四，要重视教学内容的文化内涵，作品的历史背景、作者生平经历、社会发展以及政治思想都是该阶段学生学习的目标，内容的讲授要时刻体现科学性、人文性和社会性的融合。
最后，要关注教学内容的实践性，在课堂上学习的是方法，在课下能达到学以致用的效果。知识的讲解要密切联系社会实际和学生生活实际，做到理论联系实际，实现课上知识迁移到课下的效果。
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