初中生物《人的生长发育和青春期》说课稿思维导图

我将在上课伊始，提出以下问题(1)一个人的生命是从哪个时刻开始的呢?(2)“发育”指的又是什么呢?顺势导入本节课的标题。通过复习的导入方式，不仅能够快速的吸引学生的关注，还能激发同学们的求知欲。

在此部分，我将从三个知识点展开说明。

(1)人的生长发育

我通过展示图8-8人生长发育的几个阶段，并提出以下几个问题：①我们此刻处于哪个时期?②哪个阶段的时间最长?③成年期的形态与功能如何?预设学生根据已有的生活经验，不难说出是他们正处于青春期，且成年期的时间最长，形态与功能上发生了许多变化。顺势我会引出老年后又将如何，进行情感教育的渗透。基于此完成本节课的教学重点之一——人的生长发育的各个时期。

(2)青春期发育

首先，我将先发放有关于男生与女生身体情况的调查问卷。进而多媒体展示男女生身高和体重生长速度曲线图，组织学生讨论：①大家的身高体重增长和图中一样吗?②由这两幅图，你发现了什么?从图表上，学生不难归纳出体重与身高都快速增长，之后我将进行补充说明：神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。

其次，我将展示男女部分生殖器官发育趋势图。再次组织学生观察与是思考：说出男女性器官的发育时间。

最后，我展示表8-1，组织学生小组讨论以下问题：①说出哪些器官的发育属于性器官的发育，哪些器官的发育属于第二性征的发育?②什么原因导致的?③青春期性发育的突出特征是什么?预设学生能够归纳出大致内容，但还不够完善，因此，将由我对以上问题的解答进行规范性的总结：生殖器官的生长发育主要是男性女性的生殖器官由幼稚型变成成人型;男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。男性第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等;女性第二性征包括乳房增大、声音变细、声调较高等。

由于本部分的内容较为抽象，同学们较难从生活实例中观察感受到，因此在教学过程中，通过多组图片等直观的方式，学生多次观察讨论的方法，以突破教学的重点与难点。

(3)青春期卫生

青春期的卫生是青少年心理与生理健康发展的保证，因此该知识点也是本节课的教学重点与难点。首先，我将介绍遗精与月经等生理现象之后，引导学生克服“害羞”心理。组织同学们自己阅读课本，思考以下两个问题：①青春期我们在饮食卫生上要注意哪些问题?②青春期在个人卫生上又要注意哪些问题?然后在此基础上，我将追问同学们：在青春期时，除了身体发生变化，大家的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢?从而引导学生们正确的看待并处理异性之间的关系。最后，我将带领大家一起总结青春期卫生保健应注意的问题。

以上是新授课程的全部过程。

课堂的最后，师生共同总结本节课的全部知识点。

希望学生们在课后勇敢的和身边的人说出青春期的烦恼，并一起思考解决措施。