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初中历史《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》 教案思维导图

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初中历史《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》 教案

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思维导图大纲

初中历史《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》 教案思维导图模板大纲

一、教学目标

【知识与能力】

了解马克思与恩格斯的生平经历,理解《共产党宣言》的内容及意义,明确巴黎公社的概况。

【过程与方法】

通过分析史料并小组讨论《共产党宣言》的内容及意义,提高史料分析和合作探究的能力。

【情感态度与价值观】

通过本课学习,感受马克思和恩格斯深入工人实践、坚持斗争的精神,深入理解马克思主义。

二、教学重难点

【重点】

马克思和恩格斯的生平。

【难点】

《共产党宣言》的内容及意义。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师出示电视剧《觉醒年代》的片段并提出问题:视频中的人是谁?他在向周围的人们介绍些什么?

学生回答,教师总结:视频中的人是陈独秀,他正在向周边的学生宣传和介绍马克思主义。

教师追问:马克思主义是什么?又是如何诞生的呢?引发学生思考,顺势导入新课。

环节二:新课讲授

(一)马克思与恩格斯

教师出示马克思的图片并提问:图片当中的人是谁?大家能够结合课前预习简单介绍一下?

学生根据课前预习回答:照片当中的人是马克思,他是著名的思想家、政治学家、哲学家,马克思主义的创始人之一。

教师介绍:所谓马克思主义,其实指的就是无产阶级的理论和思想,具体包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思在工业革命后工人阶级生活悲惨、起义运动此起彼伏的情况下提出的。

教师出示有关马克思的纪录片并提问:马克思是如何创立这样的思想理论的呢?

学生观看视频后回答:马克思在初中毕业时就已经明确劳动的重要性,博士毕业后就开始从事政治活动,在德国的报纸遭到政府查封后又转到巴黎,与恩格斯深入交流探讨工人运动,1849年移居伦敦后在大英博物馆不断学习,总结前人经验,之后不断完善自己的思想。

教师继续设疑:马克思主义真的只是马克思一个人的思想么?

学生回答后教师总结:马克思主义并不仅仅是马克思一个人的思想,而是马克思与恩格斯在不断吸收前人的思想文化、深入分析工人运动的实践,并且不断发展完善的无产阶级思想理论。在这个过程中,恩格斯起到了重要作用。

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