小学音乐《顽皮的小杜鹃》说课稿思维导图

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《顽皮的小杜鹃》，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。

一、说教材

二、说学情

三、说教学目标

情感态度价值观：通过学习《顽皮的小杜鹃》感受音乐的魅力，激发对小动物的喜爱之情。

过程与方法：通过聆听、演唱、小组讨论等方法，能够提升音乐感知能力。

知识与技能：能够掌握断音的作用并进行完整演唱。

四、说教学重难点

重点：了解小动物的声音特点，能够模仿并完整演唱歌曲。

难点：能够准确地掌握断音的作用并培养学生对小动物的喜爱之情和保护小动物的意识。

五、说教法、学法

六、说教学过程

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会为学生播放图片，并提问：图片上的花好看吗?它叫什么名字呢?学生自由回答，我进行总结：图片当中的花是杜鹃花。顺势引入本节新课《顽皮的小杜鹃》。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

我会先完整播放音乐，并提问：这首歌曲的速度怎么样?学生通过聆听自由回答，然后我来总结：这首歌曲的速度是中速稍快。

接着，再次播放音乐并提问：歌曲是什么情绪?学生自由回答，我继续总结：歌曲的情绪比较活泼、高兴。

第三环节是学唱歌曲环节

这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

首先，我会带领学生进行发声练习，用“小猫怎么叫，小狗怎么叫”的旋律进行发声联系，并提醒学生在演唱时要注意不要用撕扯的声音破坏喉咙，要用科学的方法去歌唱。

其次，我会带领学生聆听旋律，并提问：旋律上的黑三角是什么?学生自由回答，我来总结：这种黑色三角叫做断音，代表我们在演唱时需要在黑三角的地方唱的灵动、跳跃一些。并请学生画出歌曲的图形谱，直观观察旋律走向特点，旋律线像小鸟飞行中的翅膀一样。

再次，我会请学生有感情的朗读歌词，并提问：歌词部分是在描写什么事情?学生自由回答，我总结：歌词在写主人公和一只小杜鹃的事情，表现了小杜鹃顽皮可爱的形象。

最后，继续带领学生完整有感情的演唱歌曲，并提问：你心目中的小杜鹃应该是什么样子呢?然后我引导学生将顽皮的小杜鹃画出来。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以音乐小组为单位，将自己心目中的小杜鹃画下来。此时，我会进行巡视点拨，并请同学进行展示成果，进行评价。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵，激发同学们热爱音乐、热爱小动物的感情。

在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学们课后收集有关其他乐器的作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。

七、说板书设计