高中美术《文人画》答辩思维导图

【参考答案】

首先，美术课程是以视觉性的感知、理解和创造为特征的。这是美术课程区别于其他课程的基本特征。美术课程最重要的是就是视觉形象，视觉形象是基础。

其次，美术课程的视觉性是建立在感受基础之上的，我们观看视觉形象，要注意它的形状、色彩、结构、材质、肌理、空间、比例、规格，这就是感受。

最后，感受是和观看并合在一起的，也叫观察。我们要学会观察方法才能更好的体现视觉性，这恰好是徐悲鸿讲的“致广大，尽精微”，就是从大的地方着眼，看细节，然后又把细节跟这个整体进行比较。作品细节丰富、具体，但却不失整体效果，由此可见在美术学习中要积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。要达到美术课程的教学效果和教育目标就要凸显视觉性。

【参考答案】

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。

因此我们在设置教学目标时，首先要以了解教材、学情为基础，体现教学目标设计的针对性和合理性，符合所教授学生的学段特点，设置合理有层次的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。

本节课我所面对的学生具有强烈的探究精神，他们思维活跃，见解独到，在美术学习中渴望了解本质性的美术理论方面的知识。针对这一特点，在教学中我会循序渐进的多以活动探究的形式，着重引导学生自主欣赏文人画的笔墨情趣，总结其艺术语言，从不同的方面认识到美术作品的价值所在。其次，在课堂教学过程中带领学生由浅到深、由基础到提升，循循善诱的学习知识，并辅以灵活多变的教学活动，设置一定的趣味情境，如：“中国画鉴赏家”的交流活动，积极引导学生畅所欲言，各抒己见，达到寓教于乐的效果同时完成本节课的教学目标。

以上就是高中美术《文人画》答辩，希望对大家备考高中美术答辩有所帮助。