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大班健康领域说课稿《运动有益健康》思维导图

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大班健康领域说课稿《运动有益健康》

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思维导图大纲

大班健康领域说课稿《运动有益健康》思维导图模板大纲

尊敬的各位评委老师:

××好!

我是来应聘幼儿园教师的××号考生,今天我抽到的说课的题目是《运动有益健康》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

(一)教材地位及作用

《运动有益健康》是大班体育活动内容。通过学习本次活动,幼儿能了解不同的运动项目,掌握躲避等运动技能,懂得运动有益身体健康,在运动中锻炼身体。这符合2012年教育部新颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中对健康领域的要求。通过运动强健幼儿的体质,培养愉快的情绪,以及掌握基本的运动技能,为其它领域的发展打下良好的基础。

根据对教材的分析,以及大班幼儿的年龄特点,我从三个维度将活动目标分为以下三点:

1.认知目标:认识不同运动项目的玩法,懂得运动有益身体健康。

2.能力目标:掌握躲避的运动技能,增强手臂力量。

3.情感目标:热爱运动,乐意参加各种体育活动。

根据对目标的分析,我把本次活动重点确定为运动技能的掌握,难点是培养热爱运动的精神。

二、说学情

大班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,开始出现抽象逻辑思维的萌芽。他们的合作意识逐渐增强,规则意识也开始形成。这使得他们能够进行合作,参与更具有挑战性的运动项目。但大班幼儿的同伴合作意识还不是很强,因此,我设计了不同的运动游戏,帮助幼儿在活动过程中学会合作,培养热爱运动的精神。

三、说活动方法

《指南》中明确指出,“要遵循儿童的发展规律及学习特点,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此,我遵循教育的活动化及活动的多样化原则,采用以游戏法为主,结合讲解示范法、练习法和竞赛法,贯穿多媒体技术于始终,在讲解和示范中,让幼儿通过练习和游戏,获得运动技能的知识,并通过竞赛的方式激发幼儿的运动兴趣。

四、说活动准备

环境是幼儿的第三任教师,一个有准备的环境能够帮助幼儿更好地掌握本次活动内容,满足他们多方面发展的需要。因此,在开展本次活动之前,我的准备如下:

1.经验准备。大班幼儿的体力有所增长,已具备基本的跳、拉、投等运动技能,能够听懂老师的规则并乐意遵守。

2.物质准备。包括数量充足的沙包、空竹和跳绳,以及一只哨子和一面小红旗。

这些准备是为了帮助幼儿在原有知识基础上掌握知识重点和难点,支持和引导幼儿在原有水平的基础上向更高水平进一步发展。

五、说活动过程

(一)导入部分

为了激发幼儿的兴趣和学习动机,将幼儿的注意力集中到活动上来,我将采用《健康歌》儿歌结合动作的形式进行本次活动的导入,同时还能帮助幼儿进行运动前的热身和准备。

(二)基本部分

1.初步感知:一开始主要是通过我的讲解和亲自示范,让学生直观地学习丢沙包、玩空竹和拔河等游戏的运动规则。

首先,我一边讲解丢沙包的规则,一边进行示范丢沙包的动作,结合口诀“小沙包,丢来了,你躲开,打不到,他跑远,拍手笑,我跳起,接住了”帮助小朋友们掌握丢、躲和接沙包的动作技能。

其次,我请几位认识空竹的小朋友上来展示一下他们是如何玩,并且结合口诀“抖呀抖空竹,抖得花样出”来讲解抖空竹的规则和技巧。

最后,我请一组小朋友和我一起玩“谁是大力士”的小游戏,结合口诀“拔河齐用力,比赛不服输”,讲解示范拔河的规则和技巧

2.亲自体验和个别指导

在幼儿感知和了解了不同运动的规则后,我让幼儿自由选择喜欢玩的运动项目,并且在幼儿玩的过程中我将进行个别指导,鼓励幼儿大胆尝试新的运动项目,并且在整个运动过程中加强幼儿与同伴间的合作意识。

3.放松休息:最后,在幼儿都尝试了不同的游戏运动后,我利用“送运动小伙伴回家”的小游戏,引导幼儿分类整理好不同的运动用具,同时也是休息放松的时机。

最后通过“小火车”游戏,我让小朋友列成纵队,各自将手臂搭在前面小朋友的身上,乘着“小火车”到区域角进行别的相关活动,结束本次活动

六、活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿价值观的培养,活动延伸不可缺少。因此,我采用竞赛法的方法进行活动延伸,开展一次拔河小比赛,让幼儿通过竞赛的方式培养对运动的热爱。

以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

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