大班语言领域说课稿《快乐的动物合唱团》思维导图

《纲要》提出“教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方法和特点，注重趣味性、寓教于生活。”因此，我采用手指操导入。让小朋友们跟着我做“一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀;两个手指头呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀;三个手指头啊，变呀变呀，变成小花猫呀，喵~喵~;四个小指头呀，变呀变呀，变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀;五个小指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀，嗷~嗷~。”通过这样一种方式能够引起幼儿的兴趣，将注意力转移到活动中来，同时也会稍候活动的开展做好热身。

《指南》中明确了，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。因而，在本次活动的核心环节，我设计了看图说故事和故事续编两个活动，使幼儿在浓郁的氛围中，提高对阅读的兴趣，同时培养幼儿的表达能力和创造力。

第一部分，先一边向幼儿展示图片，一边给小朋友讲《快乐的动物合唱团》的小故事。在讲故事的同时，穿插着向小朋友提问：这个故事的主人公是哪个小动物啊?为什么小狗很伤心，小花猫很害怕呀?一共有多少个小动物组成了合唱团?引导幼儿，理解故事的内容，启发幼儿的智力。

《指南》中提到“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”在完成第一个活动完成后，引导幼儿进行故事的续编，让幼儿相互讲述自己的小故事，激发幼儿的创造力，培养幼儿的表达能力和沟通能力。

最后，带领幼儿一起唱《小毛驴》，幼儿和老师一起做动作，使幼儿进行短暂的放松，在预愉悦的氛围中结束整个活动。