教师招聘面试音乐之《茉莉花》说课稿思维导图
教师招聘面试音乐之《茉莉花》说课稿
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思维导图大纲
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尊敬的各位评委，X午好!我是应聘小学音乐的X号考生，我说课的课题是《红蜻蜓》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程等几个方面来展开我对本节课的教学设想。首先是
一、说教材
《茉莉花》是选自人民教育出版社小学音乐四年级下册、第八单元花的旋律中的第一课。这首歌曲调流畅、抒情，旋律婉转优美，为民歌中的小调式，是徵调式，结构为乐段。
二、说学情
根据音乐新课程标准的学段目标，我将从生理和心理两个方面进行学情分析。生理方面：四年级的学生还未到变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音的保护。心理方面：学生的参与意识和交流的愿望曾强，所以应通过多种形式的艺术实践活动巩固和提高演唱、表现音乐的基本技能。
三、教学目标
根据新课标和对教材的分析，结合学生的学情，我确定了本节课的教学目标如下：
情感·态度·价值观：通过欣赏、演唱歌曲，对我国优秀的民歌产生浓厚的学习兴趣。
过程与方法：完整聆听、体验、感受和模唱歌曲，提高音乐欣赏能力。
知识与技能：在演唱和欣赏歌曲的基础背唱歌曲。
四、说教学重点、难点
根据目标我确定了如下的教学重点、难点。
教学重点：培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
教学难点：“节奏是音乐的骨骼”按节奏准确演唱歌曲。
五、说教法
通过欣赏、提问、组织讨论等各种教学方式，帮助学生真正的理解作品和掌握知识;将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，大幅度提高课堂教学质量，并加大课堂的信息容量;让学生在宽松和谐的氛围中愉快的学习，以达到事半功倍的课堂效果。
六、说学法
学生不在只是被动的接受知识，而是通过小组活动积极参与到教学活动中，在活动中思考来提高认识获得知识，引导学生用听、说、看等各种方式学习，
七、说教学过程
(一)导入
我将运用多媒体设备播放一段以茉莉花为背景音乐的舞蹈视频，在使用提问法，提问这首熟悉歌曲的名称是什么，从而引出课题。
(二)教授新课
1、欣赏歌曲，用多媒体播放歌曲《茉莉花》，学生聆听体会歌曲表达的情感，随后分组进行讨论问题并回答。
2、歌曲介绍，再听歌曲。帮助学生加深对歌曲的了解，同时在理解作品的基础上，再次体验感受作品。
3、学唱歌曲
(1)教师先范唱一遍歌曲。(提醒学生在听老师范唱歌曲的同时分析歌词)
(2)教师用琴弹奏歌曲，学生跟着轻声哼唱。
(3)学生用“啦”来模唱歌曲。
(4)教师指导学生按节奏朗读歌词。
(5)学生，填词后演唱，多唱几遍。
(6)教师指导学生用优美动听的声音来演唱、背唱歌曲。
让学生在聆听、演唱、鉴赏的基础上亲身实践—体验—表现歌曲。
4、民族五声调式的学习，民族调式是由：宫、商、角、徵、羽五个音组成，适合于表达比较优美的情感。
(三)拓展延伸
1、通过多媒体播放不同版本的《茉莉花》歌曲，使学生通过学习接触和感受我国优秀音乐文化遗产的丰富多彩。(设计意图是，让学生们感受同一主旋律，不同版本的演出形势，带来不同的心理感受，同时还可以使学生加深对作品的熟悉程度。)
2、最后，再次用优美的歌声，演唱这首歌曲，同学们在音乐声中结束本堂课。
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