《晨景》教学设计思维导图
《晨景》教学设计
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思维导图大纲
《晨景》教学设计思维导图模板大纲
课型：新授课
课题：《晨景》
年级：五年级上册，人音版
课型：唱歌课
课时：一课时
教具：课件，视频、多媒体等
教学目标：
1.通过欣赏音乐作品，发挥想象力，尽情感受大自然的美景。
2.能过聆听、欣赏、小组合作等方式，激发学生的想象力和参与课堂的兴趣。
3.了解不同演奏乐器的音色及乐曲的节拍
教学重点：分段了解每段的音乐描绘的内容。
教学难点：体会各种音乐元素在表达音乐中的作用
教学过程
一、导入新课：
图片复习导入：出示长笛、双簧管的图片;引导学生辩认，且拓展西洋管弦乐的分类。
二、进行新课：
(一)初听《晨景》全曲
提问:想象一下音乐描写的是怎样的景色?
《晨景》描写了大自然晨曦初上的美丽景色：阳光普照的黎明，太阳慢慢的升起。
2、复听(分段聆听)《晨景》。(大屏幕出现音乐所描写的景色)提问：尝试为乐曲分乐段(根据乐曲气氛的变化)
聆听A乐段
提问：
(1)第一乐段中，演奏主旋的乐器是什么?(长笛双簧管)
(2)请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，长笛和双簧管出现了几次?
(3)每一次调式上有什么变化?(连续向上方三度移调)为什么?(展现的是太阳缓缓升起的景象)。
(4)出示主题旋律谱例，哼唱主题旋律。
聆听B乐段：
(1)乐曲中又出现了什么乐器?(大提琴、小提琴)气氛有了怎样的变化，展开你的想象音乐描写什么情景呢?(学生可以生动地根据音乐描绘。知识点：小提琴用分解和弦为之伴奏。
(2)主题音乐在第二乐段中出现几次?听到后你可以随之哼唱。
聆听C乐段：(1)乐曲中再现部分又出现了什么乐器?(大提琴、双簧管、大管、单簧管)(2)尾声时出现什么乐器(圆号、单簧管、长笛)
模仿的什么声音呢?(猎人的号角声，单簧管、长笛奏出鸟语声)
展现了怎样的景象呢?(太阳已经徐徐升起，新的一天开始了)
3、再听《晨景》全曲
提问：请同学们根据乐曲的意境，为乐曲取一个名字。
4、介绍作者及作品
《晨景》是《培尔·金特第一和第二组曲》第一组曲的第一段。过去也有人译成《清晨》或《朝晨》。它是《培尔·金特》这出诗剧第四幕里，培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。描写了那里日出和清晨美丽的景色。
三、拓展欣赏
引导学生回忆乐曲的内容，想象自己见过的清晨景象。
播放录音，请学生把自己想象到的晨景的景象画出来。
四、总结：
今天学习了被誉为世界上最美的清晨景象;同学们也要养成细心观察的好习惯，试着用音乐把自己日常的所见所闻表达出来。
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