教师招聘音乐《1997天地人》说课稿思维导图

本课是人民音乐出版社新教材第13册第一单元《七子之歌——澳门》中的一节欣赏课题。这一单元的教学内容贯穿着一个思想教育主题——早日实现统一祖国大业，体现了回归和盼归两部分内容。

由于学生是刚进中学的新生，在教学上为达到教育目的，教育方式上避免说教，寓教育内涵于艺术实践活动之中，重情感陶冶，重学生发自内心的情感倾向及表现

1、情感态度与价值观目标：学生通过多种体验，培养爱国主义情怀。

2、过程与方法目标：学生在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

3、知识与技能目标：学生欣赏音乐并能听辨乐曲中编钟、童声合唱，大提琴独奏及乐队合奏出现的先后顺序，想象音乐所表现的意境。

1、欣赏《1997天地人交响曲》序曲,

2、想象音乐所表现的意境。

现在新课程理念强调，以师生互动为特征的学习共同体，重视学习情境的创设，从而引导学生主动、积极地学习和探索。在这个理念的指导下，在教授本课时，我利用多媒体的直观形象性来辅助教学，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和求知欲，运用情境教学法、讨论法、体验法、合作探究法等教学方法，而通过开展不同形式的活动是我落实这些教学方法的途径。

六、教学过程：

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：

下面，我将分别来介绍这五个环节：

俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在聆听中结合歌唱进行，也可以结合分析讨论进行，调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。

我会利用多媒体让学生欣赏交响乐《1997·天地人》序曲，与此同时思考：乐曲表现了什么?你从中感受到什么?乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境?

学生对此或许会有不同的观点，我分配四人一小组讨论得出结论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。

《1997·天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。

这一环节我将引导学生正确判断编钟、童声合唱、大提琴独奏及管弦乐全奏出现的先后顺序。如能在此基础上想象音乐的意境则更好。

紧接着，介绍乐曲创作背景作者创作意图，学生在课前进行了预习，分享他们收集的资料。我再总结补充如下：

四、课后小结：