中班语言：《圆脸和方脸》试讲思维导图
中班语言：《圆脸和方脸》试讲
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思维导图大纲
中班语言：《圆脸和方脸》试讲思维导图模板大纲
活动目标：
1、了解物体圆中有方、方中有圆的形状特征。
3、理解故事主要内容和情节，积极参与讨论故事情节并愿意表达自己的想法。
4、感受故事中老公公和老婆婆不分家的美好情感。
活动准备：
挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子);方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅;故事磁带
活动过程：
(一)图片导入
出示挂图，引导幼儿观察一户人家都有哪些东西(屋子、瓦片、窗户、桌子椅子、床、小镜子)。
师：小朋友，我们的图里是什么呢?
师：那房子里都有什么呢?
师：那这么多东西到底是谁的呢?
(二)初步感知
(播放故事音频)
师：我们的故事都有谁啊?
师：他们都长什么样呢?
(第二次片段播放音频)
(二)深入理解
师：故事里的公公婆婆为什么吵架呢?
师：那老公公和老婆婆的都喜欢什么呢
(再次播放音频)
(三)迁移内化
1、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?
2、教师讲述故事到“越分越分不清。”，教师提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由讨论回答)
师：如果硬是分开会怎么样?(幼儿自由讨论回答)
师：那还能不能分啊?
师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
师：在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的?
师：如果分开了会怎么样?(幼儿讨论)
3、画方的世界或圆的世界。
师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗?
(四)结束部分
师：这个故事好听吗?我们生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?
师：那最后小朋友我们来扮演老公公和老婆婆的游戏好不好。
活动延伸
师：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的?分开会怎么样?
附：
山脚下住着一户人家，家里有位老公公和老婆婆。
老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。
方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳;喝酒，要用方杯;就连走
路，也要迈四方步。
圆脸老婆婆喜欢圆东西。她吃饭，常用圆桌;梳头，要照圆镜;睡觉
的时候不用枕头，枕一个大南瓜。
有一天，老俩口吵了嘴，要分家。
老公公说：“方东西是我的!”老婆婆说：“圆东西是我的!”
好，就这么定啦，分吧。
老公公站在小院子里一瞅，说：“屋子是方的，归我。”
老婆婆说：“椽子是圆的，我得把屋顶拆喽……”老公公指着桌椅
说：“桌凳是方的，归我。”
老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来……”老俩口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：
被子是方的，被面上锈的花是圆的!
菜刀是方的，刀柄是圆的!
褂子是方的，袖子是圆的!……
老俩口再互相一看，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠儿是圆的!
老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的!
“哈哈!”老公公笑了。
“噗嗤!”老婆婆乐了。
老公公和老婆婆都说：“不分啦!不分啦!”
现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快乐。
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