《白雪歌送武判官归京》教学设计思维导图

1、生自由朗读诗歌，要求读准字音、读出节奏。不会读的地方用横线标出。

2、师正音。如：白草折zhé锦衾薄qīn掣chè

3、指朗读，注意划分节奏：瀚海\阑干\百丈\冰，愁云\惨淡\万里\凝。

4、师配乐范读，提醒生听读时注意重音和节奏。

5、齐读课文。

1、本诗题目是《白雪歌送武判官归京》，你能从中获得哪些信息,?

2、诗歌结构如何?

明确：“胡天八月即飞雪”、“千树万树梨花开”、“瀚海阑干百丈冰”，可以感受到胡天气候奇冷，飘雪奇早;雪花奇繁，雪花奇美;风雪奇大，雪天奇冷。

明确：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。““忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。”千树万树“，突出了雪的壮观景象。同时，透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。

明确：(学生回答，教师穿插评价)如：”将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，“不得控”和“冷难着”既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威，是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。

点拨：喜爱，赞美的感情，昂扬乐观的精神。

点拨：这和当时的时代背景和诗人自身的经历有关。

点拨：依依不舍。

(1)中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

点拨：设宴鉴别，简略而有情味。想一想他们可能会说些什么呢?

(2)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

点拨：你觉得此句中哪个词用得最好?好在哪里?(掣和翻)旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。

(3)轮台东门送君去，去时雪满天山路。

点拨：轮台东门送别，体现依依不舍，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。

(4)山回路转不见君，雪上空留马行处。

点拨：诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。

点拨：融情于景，情景交融。