教师招聘面试小学美术说课稿-《让色彩动起来》思维导图

学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比关系表现动感画面，并探讨使画面效果更加美观的用色方法。

通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高色彩的表现力。在小组探究交流的过程中，增进团队合作能力。

提升学生的创新意识，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的持久兴趣。善于发现生活中色彩的变化，体会色彩强烈对比的无穷魅力，增强自己的艺术鉴赏力。

(针对以上教学目标的设定，我认为本节课的教学重难点如下)

掌握对比色运用规律，如何运用对比色创作富有动感的画面。

如何合理运用对比色与其他色系相结合的形式来创作一幅色彩生动，内容丰富的艺术作品。

在课堂的开始，采用欣赏导入法欣赏著名画家梵高的作品《星空》和马蒂斯的《舞蹈》导入新课。并提问：两幅作品有什么相同点?欣赏过后有什么感受?想不想自己动手来画一幅这样的作品?用提问的方法激发学生的求知欲，达到课未始、兴已浓的效果。

1、观察作品、分析特点

2、欣赏作品、探究方法

通过示范的方式讲解对比色的表现技巧，组织学生进行初步的技法体验，通过交流感受的方法加深对技法的了解和把控能力。最后，通过教师提问，学生回忆的方式，师生共同总结用对比色表现画面动感的方法和绘画步骤、注意事项等等。方法即：运用对比色并结合富有动感的线条等。绘画步骤即是：1、确定主体;2、起稿;3、上色;4、对画面进行调整，并提醒学生在绘画的过程中主动探索一些能够动起来的画面组合方式。

学生动手创作前再次欣赏一组富有动感的民间剪纸和农民画作品，帮助学生打开创作思路，主动探讨多样的表现方式。学生以小组合作的形式开展创作，凭借自己丰富的想象力，完成一幅色彩丰富、构图饱满、充满动感的绘画作品。在学生创作的同时我会进行巡视辅导，及时帮助有需要的学生。

作品完成后请学生把自己的作品放到展示区，采用自评、互评与教师评相结合的方式对作品进行评价。首先，引导同学们从多个角度对学生作品进行评价，请同学们投票选出作品构图饱满，画面具有动感的优秀作品。然后请同学代表谈一谈选择的理由，再请小作者自己谈一谈创作思路。最后，我将秉承“人人都有闪光点”的理念对全班同学的整体创作进行鼓励和表扬，并根据事实情况总结不足，向学生提出改正、加强的期望。

在课堂的最后，采用学生与教师相结合的方式对课程的学习进行总结。在对全班同学课堂表现的认可之上，对本课的学习做一拓展延伸，让的同学们和父母一起去生活中发现色彩对比强烈的景物，并拍照保存，下次上课和班级同学一起展示分享。既能增加学生对对比色的深入理解，又增进了他们与父母之间的感情，带到课堂交流的同时亦锻炼了学生的表达和交流能力。