《索溪谷的“野”》教学设计思维导图

同学们，还记得上节课学习的《索溪谷的野》吗?哪位同学能说说文章是从哪几个角度进行描写的?(结合实际情况，学生畅所欲言)(板书标题)

1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，教师范读，学生齐读)

2.默读课文，独立思考“野”在本文当中是什么意思?课文是从哪几个方面的描述来写出索溪谷的“野”?(纯天然的野性美;四个方面进行的描写：山野、水野、物野、人野)

1.作者怎样描绘索溪谷的山、水、野物和游人的“野”的?分组研读，交流讨论。

2.课文是从哪些方面来具体描绘山、水、野物和游人的“野”的特点的?

3.同学们，作者通过对索溪谷这些景物的“野”的描写，所要表达出怎样的一个情感?(品析关键词句，教师提问回答)

同学们，在你们的生活当中也会有很多的风景见许多的事物，你们通过什么样的方式来表达自己的情感呢?(联系生活实际，谈谈感受;学生自由发挥，教师总结)

小结：通过幻灯片放映有关索溪谷的图片，回顾本课所感受到的索溪谷的美，有感情地朗读课文，结束课堂。

作业：选出你所认为的文中最美的句子或一段话，写下读后感，尝试运用先概括再总结的写作方法。