高中全国教师资格音乐学科各考点往年分值占比分析之歌曲写作思维导图

注：2021年下半年无题目、2022年上半年考题不全（缺单项选择题1、2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、17、18、20、22、24、26、27、28、29共23题。）

规律总结：

产品、教研：

常规课程设置：歌曲写作模块课程设置2小时左右，根据全程班时长按比例调整。讲义内容上应覆盖歌曲的基本特点、歌曲主题的发展手法、歌曲的写作。内容呈现要有例子，歌曲的写作要有写作方法。

需从题本中，选取单项选择题中歌曲主题的发展手法1题、编创题或音乐作品分析题中表现歌曲主题的发展手法1题。并安排在单项选择题2—27题随机排布（切勿连续排列）；编创题31题或音乐作品分析题32题。

歌曲写作知识覆盖面比较常规、重点在于理解和应用。备考首先要明确，着重掌握歌曲主题的发展手法以及歌曲写作的方法。每天可以在早中晚或闲暇时间内抽出5分钟，通过刷题或者对现行教材曲目的分析，来掌握和提升对歌曲主题发展手法的能力，摸索答题技巧，配合教师讲授的方法，在实际考试中通过方法正确答题。辅导老师也应按相关内容对学员的学习情况进行抽查，尤其是现行教材中曲目的分析。

从实际情况考虑，在考试过程中歌曲写作模块分值中等，内容比较规整，备考难度较小。故需要引导学员在备考时除了平时注意记忆和理解外，还要通过对教材中曲目的分析，提升对歌曲写作手法应用的能力。