第一章：幼儿园环境创设概述思维导图

1、门厅

2、走廊

3、楼梯

4、活动室

5、生活区

1、主体建筑

2、建筑物外墙

3、园门

4、园区绿化环境

5、室外游戏活动场地

（一）、环境

（二）、幼儿园环境

（一）、按存在形式分类

（二）、按组成性质分类

（三）、按空间布局分类

（四）、按幼儿园一日生活活动构成分类

（五）按照课程结构和特征分类

（一）、教育性

（二）、可控性

（一）、促进幼儿认知的发展

（二）、促进幼儿社会性的发展

指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设对幼儿有积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。

（一）、蒙台梭利教育环境观

（二）、陈鹤琴教育环境观

适宜性原则

独特性原则

启发性原则

互动性原则

艺术性原则

安全性原则

舒适度要求

和谐度要求

讨论法

探索法

操作法