部编版七年级下语文知识点思维导图

“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的

用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观

“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服

写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”

作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流

(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由

按时间发生的先后顺序所作的叙述

顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾

作用：条理清楚地进行记叙

把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写

作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者

对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来

这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内

若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性

作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满

补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代

①再现自然风光

②描绘人物的外貌及内心世界

③交代人物活动的自然及社会环境

肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

作用：更好展现人物的内心世界、性格特征

自然环境描写

社会环境描写

正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果

使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象

把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富

增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情

突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示

起强调作用，增强肯定(否定)语气

自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考

使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆

多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次

开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称

烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致

材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力

散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索

1、首句

2、尾句

3、转承句

4、中心句

5、点睛句

6、情感句

7、矛盾句

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料

记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论

用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式

记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式

使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力

①表引用

②表讽刺或否定

③表特定称谓

④表强调或着重指出

⑤特殊含义

①表注释

②表插说

③表声音中断、延续

④表话题转换

⑤表意思递进

①表内容省略

②表语言断续

③表因抢白话未说完

④表心情矛盾

⑤表思维跳跃

⑥表思索正在进行