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高中语文人教版必修二第四单元思维导图

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介绍高中语文人教版必修二 第四单元的单元主题,同时在作品简介、作者介绍、作品评价、作品鉴赏等方面进行该单元三篇文章的介绍。

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思维导图大纲

语文必修二 第四单元思维导图模板大纲

单元简介

这个单元学习演讲辞。

演讲,是传播知识、发表见解的重要途径,是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁,在人们的社会活动中起着积极的作用。

演讲辞作为演讲时的文稿,是演讲成功的基础和重要组成部分,它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外,还要运用多种艺术手法,鼓舞听众的情绪,唤起他们的共鸣。

学习这类文章,要善于抓住文章的主旨,明确作者的主要观点,同时注意理清文章的结构,把握其深刻透彻的说理方法。

另外,还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法,揣摩其中的感情、语气和表达技巧,达到学以致用的目的。

课文

就任北京大学校长之演说

作品简介

《就任北京大学校长之演说》是1917年蔡元培的演说作品,这篇演说是蔡元培在1917年就任北大校长时发表的。

《就任北京大学校长之演说》集中体现了蔡元培任北大校长期间思想,他提倡言论自由,培养学术研究风气,树立新道德新风尚。

作者介绍

蔡元培(1868—1940),近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿,号孑民。

清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县,原籍浙江诸暨。17岁考取秀才,18岁设馆教书。武昌起义后回国,1912年1月就任南京临时政府教育总长。

蔡元培数度赴德国和法国留学、考察,研究哲学、文学、美学、心理学和文化史,为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。

曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中央研究院院长等职。他为发展中国新文化教育事业,建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献,堪称“学界泰斗、人世楷模”。

作品评价

《就任北京大学校长演说》:蔡元培先生的演讲开宗明义,作为一所大学首先要明确它的性质,“大学者,研究高深学问者也。

”学生进入大学应为求学,而非仅仅达到做官发财的目的。在研究学问之外砥砺自己的德行,提高自身的素质和修养也是大学生所必需的。而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。

所有这些举措都为北京大学“学术自由,兼容并包”精神的形成和发展奠定了良好的基础,可以说,正是这篇简短的演说为北大开启了一个新的纪元。

我有一个梦想

作品简介

《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲,内容主要关于黑人民族平等。

该演讲对美国甚至世界影响很大,促使美国国会在1964年通过《1964年民权法案》,宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。

作者介绍

马丁·路德·金(Martin Luther King, Jr,1929年1月15日—1968年4月4日),出生于美国佐治亚州亚特兰大,毕业于波士顿大学,美国黑人民权运动领袖,诺贝尔和平奖获得者。

他曾发表著名的《我有一个梦想》演说。1968年4月4日,被暗杀,年仅39岁。

创作背景

1774年,美国的建国者们把奴隶纳入不予进口的商品之列,并直到1783年才废除了奴隶贸易。

除两个州外奴隶制未被完全废除──南卡罗来纳州和佐治亚州──他们因惧怕经济受损而坚决反对。

所有北方各州都已早早地废除了奴隶制──最晚一个是1804年的新泽西州。然而南方坚持1845年后加入联盟的新州可以保持奴隶制。

作品鉴赏

马丁·路德·金在演讲词中善于运用多种修辞手段来增强演讲的文采和艺术感染力。

该演讲意在改变当时美国黑人的悲惨现状,演讲词中观点鲜明、逻辑性强,演讲者运用了排比、比喻和对比等多种修辞手法,来鼓舞听众情绪,唤起观众共鸣。

在马克思墓前的讲话

作品简介

《在马克思墓前的讲话》是恩格斯作为马克思的亲密战友在马克思墓仪上发表的讲话。

作者介绍

恩格斯(1820—1895),科学共产主义的创始人,全世界无产阶级的导师和领袖,马克思的亲密战友。德国人。在革命斗争中,他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。

马克思和恩格斯的友谊始于1844年,两人在巴黎相识。之后他们共同战斗,共同创造革命理论,共拟《共产党宣言》,合作《资本论》。

创作背景

马克思于 1883年3月14日在英国伦敦逝世。3月17日,安葬于伦敦城北的海格特公墓。本文是恩格斯作为马克思的亲密战友在马克思墓仪上发表的讲话。

恩格斯用英语发表的这篇讲话,代表全世界无产阶级对于马克思的逝世表示了深切的哀悼,对于马克思一生为无产阶级事业所作的伟大贡献作了崇高的评价和热情的赞颂。

作品鉴赏

本文是一篇悼词,但不是普通悼词,是一位革命家对另一位革命家的怀念。

悼词是演讲词的一种,一般是死者所在单位的领导或亲友发表的对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三部分:开头、主体、结尾 。

本文在表达情感上的特点:沉痛悲伤而又平静深沉,悲伤却不消沉,沉痛却不压抑,激励人,鼓舞人。而这样的情感效果,主要得益于本文准确而又富于感情的语言。

恩格斯作为马克思的好朋友,面对他的逝世,沉痛悲伤在所难免。但是作为无产阶级的革命战友,代表整个无产阶级表达对马克思的怀念,他把悲痛体现得含蓄而深沉,努力用对马克思思想和事业的赞颂来鼓舞无产阶级和广大人民群众继续英勇战斗。

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