语文教学论第五章第二节思维导图
充分了解校园教育中关于中学语文教学论的内容（第五章第二节），记住关键知识点。
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思维导图大纲
语文教学论第五章第二节思维导图模板大纲
语文学习的性质
是在教师指导下，有目的有计划的自觉的语文学习活动。语文学习的实质，是学习者的自我学习和自我完善的过程
语文学习的类型
1）接受学习
是由教师将确定性知识通过讲授的形式传授给学生的一种学习类型
2）发现学习
是学生通过自己的观察和思考，寻求问题答案的一种学习类型。它要求学生在全部学习过程中都能积极参与，并进行创造性思考，乃至获得个人的答案
语文学习的内容
1）语文知识
2）语文能力
读、写和口语交际能力，为适应现代社会生活需要的语文综合能力。语文能力这一内容是语文学习论探讨的主要内容
3）情感态度和价值观
是由语文课程的人文性特点决定的
语文学习的过程
意义
最有用的学习是学习过程的学习，是学生自己决定如何学习。语文学习论应着重研究接受学习过程中的学生主体作用，发现学习中创造性思考问题的方法，以显示出语文学习过程的更大价值
特点
多样性和复杂性
语文学习的方式
1）自主的探究的学习方式
2）合作的学习方式
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