语文教学论学科名称的变迁思维导图
教学是科学，也是一门艺术。基础教育语文教学是一方正在开垦的热土。撩开尘封的历史，你才发现中国语文教育是那么古老,然而又是如此的年轻。
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思维导图大纲
语文教学论学科名称的变迁思维导图模板大纲
（一）“国文教学法”
1904年,清政府《奏定优级师范学堂章程》规定
师范生第二、三学年学习“教育学”，包括“各科教授法”
1913年，中华民国教育部《高等师范学校课程标准》
各科在第三学年开设“教授法”课程1919年前后，陶行知主张以“教学法”代替“教授法”1920年后，黎锦熙著《新著国语教学法》
王森然著《中学国文教学概要》
梁启超著《中学以上作文教学法》
1930年，“中学国文教学法”名称定型
（二）“语文教学法”
1．1954年，教育部《师范学院暂行教学计划》
中文系开设“中国语言教学法”和“文学教学法”
2．1963年，教育部《高等师范学院教学计划》
中文系开设“中学语文教材教法” “文革”时期，此门课程销声匿迹
3．1981年，教育部《高等师范院校四年制本科汉语言文学专业教学计划》定名
“中学语文教材教法”
4．20世纪80年代后，国务院学位委员会公布高等学校“专业目录”
“学科教学论”
（三）“语文教育学”
20世纪90年代后，高师院校研究此门学科，多以“教育学”定名：“中学语文教育学”
（四）“课程与教学论”
1997年，国务院学位委员会、国家教委颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录》定名
“课程与教学论”（教授法—教学法—教材教法—教学论—教育学—课程与教学论）
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