《蝴蝶的家》知识点思维导图

避 撼 喧 雀 檐

嚷：rǎng叫嚷　rāng嚷嚷 雀：qiǎo家雀儿　què雀跃

震撼 （gǎn hàn） 雀跃（qiǎo què） 家雀（qiǎo què） 喧闹（xuān xuàn） 躲避（bì pì）   房檐(zhān yán ) 翻转（zhuǎn zhuàn） 禁得起（jīn jìn） 藏身（cáng cháng）

轻盈——笨重　柔弱——坚强 确信——怀疑　高兴——痛苦 鲜艳——暗淡　密集——稀疏

躲避——躲藏　震撼——摇撼 喧嚷——喧哗　轻盈——轻快 素洁——素净　柔弱——软弱 猛烈——激烈　确信——坚信 确定——肯定　高兴——兴奋

翩翩起舞、莺歌蝶舞、五彩斑斓、蝶化庄生、蝶乱蜂狂

躲避：离开对自己不利的事物。

震撼：震动；摇撼。

喧嚷：(好些人）大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

素洁：素净洁白。

确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。

(银色)的雨幕 （轻盈）的身体 (猛烈)的风雨 (秘密)的家 (素洁)的彩粉 （密集)的雨点

ABB式：黑压压　水淋淋　湿漉漉　沉甸甸 金灿灿　笑吟吟　水灵灵　好端端　美滋滋

反复：我真为蝴蝶着急了。……我真为蝴蝶着急了。

反问：这不是难为蝴蝶吗？、花儿自已已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?

拟人、排比、反问：它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？

具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。

写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

(1)翅膀会被雨点打湿；

(2)会被风吹得不知去向；

(3)身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；

(4)沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。

第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

1、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。

2、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。

3、拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。

通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。

文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。

《蝴蝶的家》是一篇语言优美的散文，通过“我”在下雨时为蝴蝶担心，真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情，告诉我们要关爱弱小。

《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（问题）与思索为线，以雨天为蝴蝶（躲藏在哪里）而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的（关爱）之情。

①翅膀会被雨点打湿;②会被风吹得不知去向;③彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽:④沾上泥污，摔在地上，再也飞不起来。

这句话运用了拟人、排比、反问的修辞手法，描写了蝴蝶三个特点:轻盈、斑斓、柔弱，充分体现了作者的同情心和爱心。

课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。(白居易 《鸟》)