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语文课程资源的开发思维导图

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中学语文教学论之语文课程资源的开发总结概括思维导图

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思维导图大纲

语文课程资源的开发思维导图模板大纲

语文课程资源开发的领域:

1)学校资源:教材资源、教师资源、学生资源、校本资源

2)社区资源

3)家庭资源

4)自然资源

5)网络资源

语文课程资源开发的策略和途径

(一)语文课程资源开发的策略

1.从问题角度看

(1)可以由课内向课外开拓,由课堂教学中产生的实际问题引发开去,探寻课外学习资源

(2)可以由书本知识向学习生活、社会生活延伸,让书本知识在生活中获得新的生长点;

(3)可以从学生的经验和生活中的具体问题拓展开来,上升到更高层面进行探讨。

2.从课题角度看,

(1)可以以社区发生的重要事件为背景和对象,把他们纳入课程学习的视野,进行语文学习资源的开发;

(2)可以以国际国内发生的学生感兴趣的事件为课题,充分利用报刊图书影视网络进行深入探讨;

(3)可以以教科书中涉及的有关重要议题特别是综合性学习,设计的课题为研究主题,调动发掘可以利用的资源,开展研究性学习。

3.从学习情境看,

(1)可以到大自然中探求语文学习资源,

(2)可以到家庭中发掘语文学习资源,

(3)可以到校园社区中获取语文学习资源

(4)可以以专家学者教师为语文学习的课程资源。

制约课程资源开发的因素:

①社会发展水平与需要;

②学生发展水平与需要;

③教师的观念、素质与风格;

④学校、社区的资源条件。

(二)语文课程资源开发的途径:

1)立足课堂学习,开发教材资源

①引导学生做教材的对话者

②引导学生做教材的创编者

2)挖掘教师潜能,开发教师资源

①在教学中开发资源

②在交流中生成资源

③在合作中激活资源

3)拓展教育时空,开发校本资源

①校史室,一本厚重的书籍

②图书馆,一道文化的大餐

③校园景点,一片诗意的天地

4)融入社会活动,开发社区资源

①角色体验,深入社区生活

②专题活动,培养综合能力

5)利用家长优势,开发家庭资源

①请家长参与教学

②请家长参与活动

6)设计崭新课程,开发网络资源

①网上探秘,变有限为无限

②网上交流,变个人空间为群体交互式立体空间

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