中学语⽂教学法思维导图

19世纪末20世纪初（1903年），废科举，兴新学，陆续将各种书塾改为学堂，学习西⽅的课堂教学制度，语⽂（国⽂、国语）才独⽴设科，成为中⼩学的⼀门课程。

⼴义地说，凡有语⽂教学，就有语⽂教学法的研究。古代学者们总结出的语⽂教学经验有：集中识字、⼴泛阅读、多读多背、熟读深思、多作多改等。

⼀为⽅法论的含义，即我们对语⽂教学规律的认识和研究。

⼆是指语⽂教学的具体的⽅法、⽅式、技能与技巧。

这两层含义间有着密切的联系。⼀是讲理论，⼆是讲操作。

①作为学科教学理论与⽅法,中学语⽂教学法属于教育科学范畴。

②⼼理科学是中学语⽂教学法的重要的基础理论。教育⼼理学、语⾔⼼理学、以⾄于更具体的阅读⼼理学、写作⼼理学等都为语⽂教学法提供⼼理科学的依据。

③语⽂专业的理论和知识，与中学语⽂教学法联系更为密切。