教资知识英国教育思维导图
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思维导图大纲
英国教育思维导图模板大纲
17-18世纪 公学
简介
三公一私，贵族学校
教育对象
贵族子弟
教育目的
培养学生升入学术型大学
师资和条件
比一般的文法学校好，收费高
教育年限
5年
教育内容
古典语言，上层礼仪，体育军事
教育经费
大贵族集资，高昂学费，私人捐助
管理权
私立学校
评价
英国绅士的摇篮，培养精英人才，但教育不平等
19世纪 贝尔——兰开斯特制
简介
19世纪上半期，英国教育质量低下，师资欠缺，导生制应运而生
内容
年龄大的优秀学生教其他学生
评价
缓解师资欠缺，但难保教育质量
1870年 《初等教育法》又称《福斯特法案》
背景
工业革命完成，普及义务教育被关注
主要内容
国家对教育有补助权和监督权
地方设学校委员会管理地方教育
5-12岁儿童实施强迫性初等教育
在没有学校的地方，允许私人在一年内设校，过期者由地方委员会设公立学校
世俗科目和宗教科目分离
评价
标志英国初等国民教育制度正式形成
二战前 《巴尔福教育法》
简介
为了公平分配教育补助金和加强对地方教育的管理
主要内容
设立地方教育当局，代替原来的地方教育委员会
地方教育当局有权对私立学校和教会学校提供资助和控制
评价
形成教育行政管理体制
强调初中等教育衔接
推动公立中学的建立和发展
二战前 《哈多报告》
简介
哈多对中等教育改革的三种意见，提出关于青少年教育的报告
主要内容
儿童在11岁之前受到的教育为初等教育
11岁之后的教育为中等教育
11岁进行选拔性考试
评价
优点
初中等教育衔接，初等教育后教育分流，满足不同阶层人们的需要
局限
没有摆脱双轨制对改革的影响
二战后 《1944年教育法》
简介
人人受中等教育的观念深入人心
主要内容
加强国家对教育的控制和领导
加强地方教育行政管理权限
实施5-15岁义务教育
提出了宗教教育，师范教育和高等教育改革等要求
评价
形成了初等中等和继续教育相互衔接的公共教育制度，基本形成了现代英国国民教育制度
中央与地方在教育行政管理体制上合作伙伴的关系
向所有学生提供免费的中等教育
20世纪80年代 《1988年教育法》
简介
教育体制全面改革
主要内容
全国统一课程
全国统一考试
改革学校管理体制，实施“摆脱选择”政策
赋予家长为子女自由选择学校权利
规定建立一种新型的城市技术学校
废除高等教育的“双重制”
评价
涉及问题广，涉及主题重要，是英国教育史上里程碑式的教育改革法
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