教资知识颜元的教育思想思维导图
简要介绍教资知识颜元的教育思想的有关内容
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思维导图大纲
颜元的教育思想思维导图模板大纲
教育实践：漳南书院（创立以实学为特征的教育理论体系）
教育作用
“正其谊以谋其利，明其道而计其功”的义利合一观
内容
“利”是“义”的基础
“利”不能离开“义”，而“利”必须符合“义”
评价
使中国古代对于义利关系问题的认识近乎科学
教育目的“实才实德”
含义
品德高尚，有真才实学的经世致用的人才
种类
通才
专门人才
意义
反映了要求发展社会生产的新兴市民阶层对人才的新要求
教育内容“六斋”与“真学”“实学”
“六斋”教学
文事斋
武备斋
经史斋
艺能斋
理学斋
帖括斋
“实学”的教育内容
漳南书院的教学原则
实文、实行、实体、实用
以“六艺”为中心的“三事”“六府”“三物”作为教育内容
富国强兵，兵农合一，文武兼备
反对不劳而获，提倡劳动教育
意义
超越“六艺”教育的氛围
体现近代课程设置的萌芽
教学方法“习行”
含义
联系实际
原因
直接原因
反对“静坐”“闭门读书”和空谈理义
教学方法
“习行”是培养“经世致用”人才的主要途径和教学方法
符合规律
符合学习规律、有利于道德的修养，身心健康
评价
中国古代教学法发展史上一次手足解放运动
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