宗教改革时期的教育主要包括四个方面
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第六章:宗教改革时期的教育思维导图模板大纲
路德派
发起人:马丁路德
教育作用
国家安全,相信上帝的宗教性
教育原则
国家掌权,普及义务教育
教育内容
《圣经》,读写算,历史,音乐,体育
教学方法
直观教学,废除体罚
教育实践
追随者付诸实践,建学校
加尔文派
发起人:加尔文,主张政教合一
教育作用
重视教育对个人生活,社会生活,宗教生活的影响
教育原则
普及免费教育的主张
教育内容
重视人文学科的价值,主张将宗教科目和人文科目结合起来
教育实践
自己亲身实践,创立了相对完整的教育体系和日内瓦学院,创办法律学校和文科中学
耶稣会学校
出于培养精英以控制未来的统治阶层的考虑,用人文主义精神改革学校和教学
耶稣会学校的组织管理与教学方式
教育目的
天主教掌握教育权,教育为基督教服务,培养天主教教徒
教育内容
古典人文学科
教育管理
完备的组织管理模式——《耶稣会章程》和《教学大全》
教学师资
高水平的师资,教师受过宗教,世俗知识及新式教学方法的训练
教学方法
寄宿制和全日制,学生按成绩分班,班级授课制,教学方法多样,很少使用体罚,温和教育
评价
企图重建教皇和天主教对欧洲的统治是逆历史潮流的,但管理学校的措施对后世具有借鉴意义