校园文化建设工作计划思维导图

校园⽂化发展程度的⼀个外在标志，是校园⽂化建设的基础⼯程，是对学⽣进⾏潜移默化教育的重要组成部分。

苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学⽣的情操，使他们变得⾼雅。”环境可以造就⼈、培养⼈、改造⼈。

努⼒为学⽣创设⼀流的学习环境，发挥环境育⼈的功效。

构建了长达近六⼗⽶的⽂化墙

美化了学校花园

做法

⼀所学校，光从外部看上去校园优美，环境宜⼈，⽂化氛围浓还远不够，关键还要看学校教育的对象——学⽣能否参与到内部⽂化的建设中去，能否⾃我丰富⽂化⽣活。

学校提供基本的纸张等材料的帮助，⽽学⽣则是设计者，建设者

现在，我们已出现了学校个个寝室与教室的墙壁都能“说话”的格局。

⼀是让课堂⾛进学⽣的⼼灵世界。教育教学要依据⼈的⽣命特征，遵循⼈的⽣命发展的规律和原则

⼆是让课堂⾛进学⽣的⽣活世界。我们要求把教育教学内容从书本⾥、课堂中引向学⽣五彩缤纷的⽣活世界，让学⽣在⽣活世界⾥认识⾃⼰，发展⾃⼰，塑造⾃⼰。

三是让课堂⾛进学⽣的知识世界。

学校有⽬的、有计划地开展⽂艺、体育、科技、美术、书法、棋类和学科兴趣⼩组活动

有利于发现学⽣的特长，培养学⽣的兴趣，挖掘学⽣的潜能，促进学⽣的发展

将劳动实践有⽬的有计划地纳⼊开放性校园⽂化的建设中，使校园中发扬劳动光荣的价值观念

提⾼学⽣对劳动意义的认识，学会⾃理⾃⽴的本领，培养吃苦耐劳、艰苦朴素的品质和热爱劳动、珍惜劳动成果的美德，为学⽣今后从事社会劳动和参与激烈竞争打下基础