弗洛伊德的心理发展理论认为个体心理的发展,特别是其人格的发展,是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。
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精神分析心理学派的心理发展理论思维导图模板大纲
认为个体心理的发展,特别是其人格的发展,是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果
弗洛伊德以“性”的发展作为划分标准,把儿童的心理发展分为五个阶段
(1)口唇期<0-1岁>
(2)肛门期<1-3岁>
(3)前生殖期<3-6岁>
(4)潜伏期<6-11、12岁>
(5)生殖器期<11、12岁以后>
认为心理发展主要是个人与社会交互作用的结果
他把人的一生分为八个阶段,每个阶段都有一个特定的心理社会任务需要解决
(1)学习信任阶段(出生至1岁),主要矛盾是信任对不信任
(2)成为自主者阶段(1~3岁),主要矛盾是自主性对羞怯、怀疑
(3)发展主动性阶段(3~6岁),主要矛盾是主动性对内疚感
(4)变得勤奋阶段(6~12岁),主要矛盾是勤奋感对自卑感
(5)建立个人同一性阶段(12~20岁),主要矛盾是同一性对角色混乱
(6)承担社会义务阶段(20~40岁),主要矛盾是亲密感对孤独感
(7)显示创造力阶段(40~60岁),主要矛盾是创造力感对自我专注感
(8)达到完善阶段(60岁以后),主要矛盾是完善对绝望
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