行为主义学习理论思维导图
行为主义学习理论含义、主要观点教学应用三方面概述
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思维导图大纲
行为主义学习理论思维导图模板大纲
含义：概念 行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。
主要观点
桑代克的“试误—联结”学习理论
学习的实质（饿猫实验）
学习的规律
巴浦洛夫
食物（US）---唾液分泌（UR）
食物--声音-唾液分泌
声音--唾液分泌
华生
婴儿恐惧形成实验
班杜拉的观察学习理论
观察学习的理论
观察学习的过程
观察学习的特点
观察学习的理论评价
斯金纳的操作性条件反射学习理论
教学应用
在教学中教师应把教学目标变得具体化、行为化， 是教学目标变成一个个“小步子”，同时，应是教学 目标具有层次性和连续性前一目标是后一目标的基 础，后一目标是前一目标的深化和强化，这样有助于 学生对知识的理解和强化。
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