高等学校的教师和学生思维导图

第一高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展

第二高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设

一是培养高级专门人才，即教书育人

二是展开科学研究

三是为社会服务

主要表现为教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化等

表现为教师在教学和科研过程中，思想、观念、方法、技术和手段等的创新特征

表现为教师个体教学与研究活动的相对独立性，与不同个体之间在学科、专业以及任务分工上的协作性，二者间存在对立统一的关系

1.切实加强青年教师的培养与提高

2.选拔培养学术带头人和学术骨干教师

3.加强高校教师的职业教育

1、职务结构

2、学历结构

3、年龄结构

4、专业结构

第一、完善教师聘任制

第二、利用政策手段一道教师在不同地区、不同高校间合理流动

第三、克服高校教师“近亲繁殖”现象

个体智力发展一般在18-25岁达到高峰，而大学生正处于这一年龄阶段，其智力发展逐渐达到最佳状态，表现在以下几个方面

青年时期，大学生的自我意识进一步发展，独立性、自尊、自信心和竞争力不断增强

他们从外在世界转向内在世界，致力于自我认识、自我体验、自我评价、自我监督和自我约束

进入大学后，大学生的活动不断扩大，生活更加丰富多彩

多样性的需要和体验使他们产生丰富而复杂的情感

青年时期，大学生意志水平显著提高，大学生的意识、决断力、坚韧性和自控能力有了一定程度的发展

随着性生理和性心理的逐渐成熟，大学生的性意识得到了迅速发展

在这一阶段，一些大学生会选择一个合理的恋爱时间来处理学习与恋爱的关系，从而成为一个提升个性的机会