教师资格证《综合素质》思维导图

（1）学生的发展是有规律的

（2）学生具有巨大的发展潜能

（3）学生是处于发展过程中的人

（1）学生是完整的人

（2）每个学生都有自身的独特性

（3）学生与成人之间有巨大的差异

（1）每个学生都独立于教师的头脑之外

（2）学生是学习的主体

（3）学生是责权的主体

所谓的教育机会均等，包括两方面，一是入学机会均等；

二是教育过程中机会均等。

（1）从教师与学生的关系看，新课改要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；

（2）从教学与课程的关系看，新课改要求教师应该是课程的建设者和开发者；

（3）从教学与研究的关系看，新课改要求教师应该是教育教学的反思研究者；

（4）从学校与社区关系看，新课改要求教师应该是社区型的开放教师。

（1）在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏；

（2）在对待教学生，新课改强调帮助、引导；

（3）在对待自我上，新课改强调反思；

（4）在对待与其他教育者关系上，新课改强调合作。

（1）道德素养

（2）知识素养：

（3）能力素养：

（4）心理素养：

教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。

全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。

教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，

增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

 国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。

民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，

使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。

国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。

国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育。

各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童少宇接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，

县级人民政府为主管理的体制。