教资考点教育的起源思维导图
本思维导图总结教师资格证考试综合知识与能力相关知识教育的起源
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思维导图大纲
教资考点教育的起源思维导图模板大纲
一、神话起源说——最古老、最早的观点
1.代表人物：
所有宗教、朱熹
2.观点：
教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
3.评价：
这种观点是根本错误的，是非科学的。
4.地位：
有关教育起源最古老的观点。
二、生物起源说(考的多)(口诀：本能生利息)
1.代表人物：
法国哲学家、社会学家利托尔诺，英国教育学家沛西·能。
2.主要观点：
教育活动起源于动物界的生存本能，是种族发展的本能需要。(是在进化论的基础上形成的)
3.评价：
教育的生物起源说是教育学史第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
三、心理起源学说(考的多)(口诀：心理仿孟禄)
1.代表人物：
美国著名教育家孟禄，教育心理起源说是在对教育生物起源说批判的基础上产生的。
2.观点：
孟禄从心理学的角度去解释教育起源问题，认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿。
3.评价：
心理起源说将教育的起源归于人类本能，认为教育是人类社会才有的活动，是其比生物起源说进步的一面。
生物起源说和心理起源说的区别：
心理起源说认为教育存在于人类社会，这是它比生物起源说进步的地方;但是二者都否定了教育目的性和社会性，从本质上说观点都是不正确的。(生物起源说和心理起源说的区别考的比较多)
四、劳动起源说(社会起源说)(口诀：米凯爱劳动)
1.代表人物：
苏联的教育家米丁斯基、凯洛夫。
2.观点：
教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
3.评价：
劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的，是唯一正确的起源学说，科学合理的解释了教育起源问题。
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