教资考点教学测验思维导图

效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。

一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。效度是评价工具最重要的必备条件，一个缺乏效度的评价工具是没有什么使用价值的。同时，效度又是一个相对概念，任何一种评价工具只是对一定的目的来说才是有效的。

信度是表明评价工具质量的又一重要指标，主要指测验结果的前后一致性程度。

难度指测验的难易程度。

在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。

在实际的评价过程中，测验的难度水平多高才合适，也还要取决于测验的目的。如果教师要对学生的知识准备状况进行一次诊断性测验，为了真实、准确地了解学生的知识掌握情况，测验难度大一点也是正常的。

区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。

它反映着测验与被试实际水平的相符合程度，如果在某道题上得分高就意味着学生的实际水平高，得分低就意味着实际水平低，那么该测验就有较高的区分度。

区分度与难度紧密相关，测验过难或过易，会造成被试都通不过或都通过的结果，这样的测验也就无鉴别力可言了。

信度低，效度一定低;

信度高，效度不一定高;

效度低，信度不一定低;

效度高，信度一定高。