教资考点学习理论思维导图
本思维导图总结教师资格证考试综合知识与能力相关知识四大学习理论对比
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思维导图大纲
教资考点学习理论思维导图模板大纲
1.联结主义学习理论
(1)定义：
有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。
(2)特点：
①强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。
②强调外界环境对个体学习的作用，认为学习是个体对外界刺激的反应，即刺激-反应(s-r)是基本的模式。
(3)代表人物：
桑代克、巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉
关键词：
刺激反应、强化、条件作用、联结
2.认知学习理论
(1)定义：
强调个体学习的内部过程，注重内部心理结构、认知结构对学习的影响。
(2)特点：
①学习不是外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构;
②学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待。
(3)代表人物：
苛勒、托尔曼、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅。
关键词：
顿悟、期待、认知地图、认知结构、有意义学习
3.建构主义学习理论
(1)定义：
学习是学习者主动地进行意义建构的过程，教学要引导学习者从原有的经验出发建构新的知识。
(2)特点：
①学习的主动建构性;【eg：自主学习】
②学习的情境性;【eg：探究学习】
③学习的社会互动性。【eg：合作学习】
(3)代表人物：
皮亚杰、维果斯基。
关键词：
生长、动态、情境
4.人本主义学习理论
(1)定义：
从自我实现的角度阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性。
(2)特点：
①注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验;
②肯定自我，进而自我实现。
(3)代表人物：
罗杰斯、马斯洛。
关键词：
自我价值、潜能、情感、自我实现
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