《孔雀东南飞》是中国汉代乐府民歌中的长篇叙事诗,是乐府诗发展史上的高峰之作
树图思维导图提供 高一语文下册《孔雀东南飞》思维导图 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 高一语文下册《孔雀东南飞》思维导图 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:1f5d55851c3639e8018dc1b8610dfc3a
高一语文下册《孔雀东南飞》思维导图思维导图模板大纲
徘徊(pái huái)
来回走动。汉代乐府诗常以飞鸟徘徊起兴,以写夫妇离别
自专由
与下句“汝岂得自由”中的“自由”都是自作主张的意思。专,独断专行。由,随意,任意
伏惟
趴在地上想。古代下级对上级或小辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语
举言
发言,开口。新妇:媳妇(不是新嫁娘)。“新妇”是汉代末年对已嫁妇女的通称
勿复重(chóng)纷纭
不必再添麻烦吧。也就是说,不必再提接她回来的话了
伶俜(pīng)萦(yíng)苦辛
孤孤单单,受尽辛苦折磨。伶俜,孤单的样子。萦,缠绕
葳蕤(wēi ruí)
草木繁盛的样子,这里形容短袄上刺绣的花叶繁多而美丽
此诗写作年代虽有争议,但通常仍根据《玉台新咏》所载“小序”,认为是汉末之作
汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家的那套伦理纲常,逐渐占据了统治地位,并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”,这正是焦刘悲剧的主要原因。在这一时代氛围里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在刘兰芝一边,表现出与兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,这是难能可贵的
主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事,控诉了封建礼教的残酷无情,歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神
深刻揭露了封建礼教的吃人本质,热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神,直接寄托了人民群众对爱情婚姻自由的热烈向往
刘兰芝
一个善良、有才、温顺、勤劳的人
刘兰芝反抗精神、反抗行为有其软弱的,妥协的一面。反抗与妥协,刚强与软弱相融合,二律背反,兰芝的忍辱负重与焦母的强势形成了鲜明的对比
焦仲卿
一个性格矛盾复杂的人物
他有反抗的一面,又有软弱妥协的一面。他惧怕母亲,但在母亲那里敢于为妻子据理力争,最后又屈服于母亲的淫威。他没有解决矛盾,反而激化了矛盾,于是只好采取权宜之计,让刘兰芝暂且回家
焦母
为人刚愎、蛮横,自以为是
在家庭中明显具有说一不二、独断专行的绝对权力。她有意强化儿子“汝是大家子,仕宦于台阁”的事业心,支持其长期在外工作的习惯,从而在精神上孤立、情感上冷淡儿媳,使其情感无处寄托
刘兄
性行暴戾,趋炎附势,是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶
开头两句
托物起兴,引出故事
第一部分
兰芝被遣(2~5自然段) ,故事的开端
第二部分
兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述,揭露了封建礼教破坏:夫妻誓别(6~12自然段) ,故事的发展
第三部分
兰芝抗婚(13~21自然段),故事的发展
第四部分
双双殉情(22~31自然段),故事的高潮
第五部分
告诫后人(32自然段),故事的尾声
树图思维导图提供 思辨阅读表达学习任务群小学语文作业设计理论层面 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 思辨阅读表达学习任务群小学语文作业设计理论层面 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:8988e5a05fb69634e53868891d5ee2b1
树图思维导图提供 鄂尔多斯市校园安全网格化管理清单 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 鄂尔多斯市校园安全网格化管理清单 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:e9e8dd2a9283da8683fad4bac8b29517