2023教师资格考试：教资科目一、科目二刷题（7）思维导图

关注学生的差异性强调要针对学生的差异因材施教。题干中的研学旅行面向的是全体学生，并没有强调关注学生的个别差异性。A项不选。

发挥学生的能动性强调学生是学习的主体，在教学活动中要将学生置于主体地位。题干未明显强调学生能动性的发挥。C项不选。

研学旅行这一活动强调的是学生实践性而不是学生的操作性。D项不选。综上所述，答案为B。

幸福学校的校长在区校长交流会上说:“我认为，学校教育不应该只看分数、只追求学习成绩，学校应当以追求学业质量为教育终极目的，既努力让学生获得优质的学科知识教育，又致力于让学生的学习变为‘知识建构’与‘问题解决’。”该校长的教育思想()。

A.该校注重升学率，将学生打造成为全能型人才

B.追求“学业质量”会造成学生的片面发展C.有利于提高学生综合素质

D.能够做到面向全体学生

选项A，该校长通过提供优质的资源，建构学生的知识体系和提高问题解决能力有助于全面发展，但题干中并未体现注重升学率。故错误。

选项B，题干中所说的以“学业质量”为最终教育目的，并非指学业成绩，而是知识和能力的综合，可促进学生的全面发展，故说法错误。

选项C，该校长通过提供优质的资源，建构学生的知识体系和提高问题解决能力有助于全面发展，提升学生的综合素质，说法正确。

选项D，素质教育要面向全体学生，但题干中并未体现，故不选。综上，ABD说法有误，本题选C。

幼儿保教知识与能力

儿童个性开始形成的年龄是()。

A.1～2岁B.2～3岁

C.3～5岁D.3～6岁

学前儿童很容易完成下腰、劈叉等“高难度动作”，婴儿能轻松地将自己的脚放在口中吸吮。这是因为()。

A.幼儿活泼好动B.幼儿的骨骼柔韧性好

C.幼儿学习比较快D.幼儿骨骼中无机物含量高

小学教育教学知识与能力

“唯上智与下愚不移”反映了影响人的发展因素的哪一理论()。

A.环境决定论B.遗传决定论

C.教育万能论D.儿童学理论

A项：环境决定论片面强调教育和环境对人的身心发展起决定性作用，忽视其他因素对人的影响。与题干不符，排除。

C项：教育万能论片面强调教育对人的身心发展起决定性作用，忽视遗传、其他环境因素和人的主观能动性对人的身心发展的影响。与题干不符，排除。

D项：儿童学理论这一表述太过宽泛，且与题干没有关联。与题干不符，排除。

材料分析题

在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”

请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

(1)王老师的困惑在于学生很少发言，即使发言也只是照搬书本。作为教师，要注重塑造学生创造性的个性。

(2)而针对李老师的问题，可以通过开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。

(3)针对张老师的困惑，应该为学生创设有利于创造性产生的适宜环境。

胆汁质的特点表现为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动题干中的描述符合胆汁质的气质类型，因此本题选择A。

B选项，多血质的特点表现为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

C选项，粘液质的特点表现为安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。

D选项，抑郁质特点表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。

综上所述，本题答案为D。

下列哪项不属于学习策略中的组织策略?()

A.列提纲B.画线

C.利用表格D.利用图形

选项A，列提纲是指将所要学习材料的要点列成纲，以促进对材料掌握的一种学习策略。

选项B，画线是指将学习材料中的重点内容标记出来，方便以后进行阅读，属于复述策略。

选项C，利用表格是指将知识内容通过表格形式来进行组织呈现出来，包括一览表、双向表等。

选项D，利用图形包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图等，是指将知识通过图形来呈现，方便学生进行对比。

画线属于认知策略中的复述策略，不属于组织策略，因此，本题选B。