备考新手：2020下半年幼儿教师资格证考试必背知识点要牢记！思维导图

(1)从依从性的评价发展到对自己独立性的评价;

(2)从对个别方面的评价发展到对多方重的评价;

(3)从对自己外部行为的评价发展到对大在品质的;

(4)从主观情绢性的评价到初步客观的评价;

(5)从只有评价没有依据发展到有依据的评价。

(1)从主要受怛人控制发展到自己控制;

(2)从不会自我控制发展到使用控制策略;

(3)儿童自我控制的发展受母亲控制特征的羕响。

(1)胆汁质:精力旺盛、表里如一、刚强、易感情。

(2)多血质:反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。

(3)粘液质:稳重有余而又灵活性不足、踏实但有生死板、沉着冷静但缺乏生气。

(4)抑郁质:敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独行动缓慢。

(1)活泼好动

(2)好奇好门

(3)著欢交往

(4)独立性不断发展

(5)易受暗示,模仿性强

(6)坚持性随年龄增长不断提高

(7)另冲动,自制力差,同时自制力不断发展

(1)家庭因素

(2)托幼机构因素

(3)幼儿自身的特征

(1)社会生活环境,社会生活环境包括社会文化的影响和电视媒介的影响,社会宏观环境的影响要通过幼儿目体的生活环境来起作用;

(2)幼儿日常的生活环境家庭的影响,榜样的作用、父母的教养方式;

(3)同伴相互作用,模仿和强化;

(4)移情,移肯是指从他人的角度来考忐问题,移情是导致亲社会行为最根本、最內在的因素。

(1)享受适当的教育是每个儿童的权利;

(2)尊重幼儿个体差异是儿童全面发展的桥梁;

(3)尊重幼儿个体差异也是促进社会进步和发展的阶梯。

(1)细心观察、全面了解幼儿;

(2)识别优势与弱势,寻求突破口;

(3)用心琢磨,读憧孩子,满足要求。

(1)幼儿的生理和心理呈加速度发展;

(2)儿童智力发育好,知识面开阔,好奇、好问、喜欢想象,不断尝试新事物;

(3)活泼好动,喜欢交往,但是在交往过程中也表现出主动性偏低,防衔心理较重和在活动中自我中心较强,合作精神不足的特点;

(4)运动能力偏低,独立性差。

(1)体:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;

(2)智:发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增强对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手探究能力;

(3)德:萌发幼儿丿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格;

(4)美:培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

(1)教育的本质

(2)教育的目的

(3)教育的中心

(4)教育方法

(1)加德纳认为,智能是在某种文化环境的价值标准之下,个体用以解决题与生产创造所需的能力。他认为,智能主要田八种能力构成:语言智能、数理——逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体——运动智能、社交智能、自我认知智能和自然观察老智能;

(2)在加德纳看来,智能是田同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成,各种智能是多维度地相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来;

(3)多元智能理论告诉我们应充分尊重每一个儿童的智力特点,促进丿儿童特殊能的充分展示:要提供儿童完整的学习,即为儿童提供完整的、多方面的学习环境,及早激发儿童多方面智力能旳充分发展,并米用多种评价方式。

(1)独立自主原则;

(2)发展适宜性原则;

(3)保教结合原则;

(4)综合性原则;

(5)启藜性原则;

(6)活动性原则。

(1)控制传染源;

(2)切断传播途径;

(3)保护易感者。

(1)与教学活动相结合,丰富安全知识

(2)融于一日生活,提高自我保护意识

(3)演习训练,提高自我保护能力