中学综合素质复习资料:5.4写作能力思维导图

一、根据需要按照选定的文体写作"根据需要按照选定的文体写作"有两个方面的含义：一是符合试题规定的文体要求。二是符合考生己设定的文体要求。近几年考试中作文规定"文体自选"，是为了让每个考生尽可能地发挥自己的写作潜能．以体现考试的公平性。但"文体自选"并不是对文体不做要求，行文就要符合所选定的文体特点。选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文．不要写成"都不像"。符合文体要求的关键是认清记叙、议论两种文体的特点。记叙文(包括叙事散文、小说、通讯、报告文学、日记、寓言等)和议论文(包括书信、说理散文、随笔、杂文、生活评论等)是考场作文的两种基本文体．要写出符合文体的要求的文章。最关键的一条是懂得这两种文体的思维方式和表现手法不同：(一)记叙文写作规范记叙文主要以记叙、描写的方式来写人记事，表情达意。记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想象性和情感性。记叙文写作的原则可以概括为三句话："用事实说话，用细节说话，用情感贯串。"记叙文以形象思维为主。主要以形象的手法来感染读者。1．以写人为主的文章。人物特点与个性的凸现要借助于具体的事件与生动的细节。比如写父亲，父亲的勤劳、负责、严厉、痛苦、无奈，要通过具体的叙述与描写，在"事件"中，借助父亲的言行来表现，有了具体的事件与细节。你的概括、你的议论与抒情才有了支撑。对事件与细节的选择，要体现人物的"角色"性。一个人的角色是多重的，比如父亲，在家庭里，在社会上，在单位里，他的角色是在不断的变化的。写作的时候，要考虑好你到底要表现父亲在哪个"角色"上的特点与个性，从而选取相关的材料进行合理地组织与剪裁。2．以写事为主的文章，要注意挖掘事件本身所蕴含的引人思考的要素，对事件的再现要根据文章主旨的需要。合理安排详略取舍。不管写人还是记事，贯串文章始终都应是作者的情感与思想。这样的文章才能感人，才不会是机械的技术操作。3．记叙文中的议论与抒情。以记叙为主．综合运用多种表达方式是记叙文写作的基本要求。记叙文中的议论应该起到画龙点睛、深化主旨的作用，它应是叙述基础上的自然生发，不能为议论而议论；抒情应该是在感情强烈到一定程度时的自然释放，其表达方式也多种多样。直抒胸臆、委婉含蓄、展望未来、提出问题等都能充分抒发情感。记叙文中的抒情和议论的要求有：(1)抒情和议论要少而精叙述中的议论与抒情应是"点睛之笔"，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌不要长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。(2)抒情和议论要贴切、自然记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的．必须使所议之题．所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬．不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度新颖．含义深刻。(3)抒情与议论密不可分在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感。难肯色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要"以理服人"，又要"动之以情"，这样才能收到良好效果。1．掌握议论文常见的论证方法议论文常见的论证方法有：例证法、引证法、正反对比法、比喻论证法、因果论证法、引申论证法，重点是例证法和反证法。写好一篇议论文，至少要采用两种或两种以上的论证方法。2．文章内容重点着眼于"议"。不能"只叙不议"或"以叙代议"。．3．议论文的审题构思。在准确把握话题内涵与外延的基础上，首先要考虑的是。我为什么要写这篇文章。即我这篇文章至底要针对现实生活中的什么现象。有的放矢，在议论文的写作上体现得更为突出。4．议论文的写作流程。比较流行的思路是：引——议——联——结。引就是引述。即将试题所给材料分析概括之后，引述在自己的文章中，一般是放在文章的开端，以使后文据此发议，成为引出议论的引子。这样做的好处是，扣题紧密，结构完善，充实篇幅，节省精力。议，首先要注意扣紧材料来发议论。联，即联系现实，举例子也可以，进行对比也行。结，即结尾，或首尾呼应，再次证明观点；或发出号召，提出希望，或总结。

四、语言表达1．准确：即用词恰当．表意明确准确是对语言运用质量上最基本也是最重要的要求．它要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。准确用词要注意几个"符合"：(1)符合情境选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中,只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。(2)造句通顺组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥。正确使用关联词语。(3)符合对象仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。2．鲜明：意图清晰．态度明确鲜明，是语言运用的原则之一，具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。表达的时候要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确。(1)恰当选用词语在通常情况下。尽量不要使用表意模糊的词语来表情达意。尽可能少用"可能"、"大概"、"也许"、"左右"等不确定的词来表明态度与观点。多使用"坚决反对"、"完全错误"、"决不能这样"等词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度和感情．选择词义的褒贬。(2)恰当选用句式可用肯定的语气来表明观点．还可以选用双重否定或反问句式来加强语气．使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情．能给人以深刻而鲜明的印象。(3)恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性．是一条切实可行的途径。这一点拟写标题时显得尤为重要。有的考生把话题直接作为题目。实际上，这种作法很不好。首先，根据话题作文可写的内容太多、太宽泛。因此．话题不宜直接作题目。其次，拿话题作题目，也是不符合"自拟题目"的要求的。下列我们介绍几种创新式拟题方法：(1)巧用修辞、匠心独运拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反诘、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法．常常能给人以生动形象、含蓄隽永、新颖醒目的感觉，使文章锦上添花。a．巧用比喻——妙笔生花以"亲情"为话题自拟题目，有考生拟的标题是《送老人一轮暖阳》，把晚辈对老人的关心、孝顺比做"暖阳"．突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要性。再如以"诚实"为话题，标题《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识的主题。又如以"奉献"为话题，标题《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的尽头，包含了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。b．运用比拟——情感细腻．生动形象以"环保"为话题的作文，就有考生拟题为《天空的诉说》、《地球就诊记》，分别把天空、地球当人来写．赋予人的语言、行为，很新颖，也非常形象生动，能唤起人们的联想。C．运用夸张——增加表现美一个以"爱心"为话题的作文训练，一考生拟题为《我闻到了阳光》，写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事．显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。d．巧用设问——引人注意、巧用反问——强调情感以"选择"为话题，写一篇文章，题目自拟。标题《安能取熊掌而舍鱼?》(反问)、《究竟谁错了》、《林黛玉非死不可吗?》(设问)，把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。e．运用对比——突现主题把两类不同的事物放在一块比较，容易使人们得出结论。用对比法拟题很醒目，也发人深省。例如：以"回报"为话题，拟题有《回报与索取》。又如以"诫信"为话题，拟题有《诚信与虚伪》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。标题两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未读全文就留下思考的空间。f．运用双关——巧妙机智有位考生拟题为《生命"诚"可贵》，标题这句话本是裴多菲的名句，但原来的"诚"是副词，有"诚然，确实"之意，作者运用双关修辞格将"诚"用引号标出，巧妙地赋予"诚信"之意，可谓机智，相信能让阅卷老师眼睛为之一亮。9．使用呼告——热情呼唤呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。例如：《隐形翅膀助我起飞——做教师。我准备好了》。h．仿拟法——富有情趣根据交际需要，模仿现有的格式，临时新创一种说法的修辞手段叫"仿拟"。也称‘仿用’。常见的有仿词、仿句等。仿拟采用现成的词语、句子加以变化，易于引起读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽默、讽刺、诙谐的情趣。(2)巧点化,妙趣横生对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：为师者，当日三省吾身师者慎独(诗句套改)教育不是小买卖——做一位专家型教师(歌词搬借)爱要说出来——春风化雨也有声(俗语挪用)3．生动：语言讲究．表现力强生动是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用。以及运用灵活的句式等。生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。具体来说，要想语言生动，须做到以下几点：(1)要使用描绘性的词语和具体形象的写法描绘性词语绘声绘色。富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉。使抽象的东西鲜活起来。(2)多用贴切的比喻和拟人等修辞格要特别重视比喻的使用，因为它的主要特点功用就是把抽象的对象具体化、形象化：而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情。也使它生动起来。