2022年下半年教师资格证笔试考试知识点及真题练习思维导图
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思维导图大纲
2022年下半年教师资格证笔试考试知识点及真题练习思维导图模板大纲
2022年下半年的教师资格证考试即将开始笔试考试，最后的一个月时间内，各位考生能产生出什么不一样的复习效果呢？快和小编一起来看看这份2022年下半年教师资格证笔试考试知识点及真题练习吧！欢迎大家阅读本文，关注本站即可获取更多精彩资讯！
（一）素质教育的内涵与特点
素质教育是历来中的高频考点和热点话题。主要考选择，单独考材料的时候很少。
【重点把握】2个概念+8大特点。
1、素质教育：
指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质﹑能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
2、核心素养：
学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
3、素质教育的特点：
全体性、全面性、基础性、发展性、主体性、开放性、未来性、合作性。
【真题】晓军向老师报告："安安偷看我的试卷。"老师说："安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。"晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（）。
A.促进学生全面发展是教育根本目的
B.因材施教是现代学生观的基本要求
C.教学相长是和谐的师生关系的特征
D.面向全体学生是素质教育基本要求
答案：D
解析：本题考查教育观。题干中老师的做法没有做到公正待生，评判的依据是违背素质教育中面向全体学生的要求。D项正确。全面发展体现的是促进学生德智体美劳的发展﹔故A项有误。因材施教是根据学生观的要求，根据学生的差异性采取不同的教学方式方法﹔故B项有误。教学相长是教师观的要求，体现老师和学生相互促进、共同提高。故c项有误。
（二）学生身心发展规律
顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。（循序渐进）
阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。（不搞成人化）
不平衡性：同一方面不匀速，不同方面不同步。（抓"关键期"）
互补性：生理机能与生理机能之间、生理机能和心理机能之间可以互相弥补。（扬长避短）
个别差异性：不同个体、群体之间的发展具有差异性。（因材施教）
【真题】吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注（）。
A.学生发展的可变性
B.学生发展的个别差异性
C.学生发展的阶段性
D.学生发展的不均衡性
答案：B
解析：吴老师针对每个学生的不同而采取分层教学，即因材施教，体现了他关注学生发展的个别差异性。
（三）教师专业发展阶段理论
关注生存阶段：新手型（1.关注自己：生存适应性2.处理人际：生存忧虑）
关注情境阶段：（1.关注教学：提高工作质量2.关注学生：成绩是否提高3.关注班集体建设及备课）
关注学生阶段：通常是专家、成熟教师（1.考虑到学生的个别差异2.自觉关注学生，因材施教）
【真题】张老师在教学中经常考虑的问题是："对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？这些材料适不适合所有学生？"张老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。
A.关注发展阶段
B.关注生存阶段
C.关注情景阶段
D.关注学生阶段
答案：D
解析：处于关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。故选D 。
（四）教师专业发展方法
1、终身学习
2、行动研究
3、教学反思
4、同伴互助
5、专业引领
6、课题研究
【真题】学校每次安排杨老师参加集体学习与培训，她总是回绝，还说："我年龄这么大了，还学什么啊！"杨老师的言行表明其缺乏（ ）。
A.专业发展意识
B.专业发展能力
C.团结协作意识
D.团结协作能力
答案：A
解析：教师专业发展要求教师树立终身学习的意识，不断提高自身的专业水平和能力。而题中杨老师拒绝参加培训。体现了她缺乏专业发展的意识。
教师资格考试内容
笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
申请幼儿园教师资格的，笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理，保教知识与能力。
教师资格考试科目
教师资格考试科目按学段分为幼儿园、小学、中学
教师资格考试科目通常涉及以下几种类型：
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目：科目一为《综合素质》（幼儿园），科目二为《保教知识与能力》。
小学教师资格考试笔试为2个科目：科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。
初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目：
科目一均为《综合素质》（中学）；科目二均为《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
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