2022年教师资格证考试《心理学》知识点内容分析思维导图

（1）辐合思维/集中思维：把问题所提供的各种信息聚合起来，得出一个正确或是最好答案的思维。

（2）辐射思维/发散思维：从一个目标出发，沿多种不同途径寻求各种答案的思维。

（3）创造性思维：以新意独特的方式解决问题的思维。

（4）思维定势：指过去思维活动的经验使当前思维活动处于一种准备状态。

（5）功能固着：个体在解决问题时，往往只看到某事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

（6）原型启发：在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

（1）正迁移：一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握。

（2）负迁移：一种知识技能的掌握干扰另一种知识技能的掌握。

（1）再造想象：根据语言文字描述或图样的示意而在头脑中形成新形象的过程。

（2）创造想象：根据创造目的，不依据现成描述，而在头脑中创造新形象的过程。

（3）幻想：指向未来并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。

（1）心境：平静而持久的情绪状态。

（2）应激：人对某种意外的环境刺激所作出的适应性的反应。

（1）道德感：人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验。道德感是人类所特有的一种高级情感。

（2）理智感：在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。

（3）美感：用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它包括对自然美和社会美的欣赏和体验。

（1）流体智力：在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。它较少依赖于文化知识的内容，而主要取决于个人的禀赋。

（2）晶体智力：一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。

（1）胆汁质：待人热情、直率，情绪急躁易怒，动作语言快而有力，反应迅速且专一

（2）黏液质：待人淡漠 、胆小，情绪冷静稳定，动作语言沉默寡言，反应迟缓而专注

（3）抑郁质：待人多疑、孤僻，情绪脆弱敏感，动作语言细小无力，反应迟缓、持久且想象力丰富

（4）多血质：待人乐观、活泼，情绪多变敏感，动作语言快而灵活，反应迅速不持久

19、人格：是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格包括气质、性格与自我调控系统，其中性格是人格的核心。

20、意志：指人们自觉地确定目的，根据目的支配、调节自己的行为，并通过克服困难实现目的的心理过程。

教师资格考试科目通常涉及以下几种类型：

科目一均为《综合素质》（中学）；科目二均为《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。

初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。