教师资格证考点：现代教师行为的转变思维导图

首先，"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。为了实现这一理念 .教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生:智力发有迟缓的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点的学生以及和自己意见不一致的学生。

其次，尊重学生意味着不伤害学生的自尊心。这就要求教师不能体罚学生,不大声训斥学生,不冷落学生,不羞辱、嘲笑学生,不随意当众批评学生。

最后,教师不仅要尊重每一-位学生，还要学会发现学生的闪光点,学会赞赏每一位学生。

教师的本质在于引导。引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。在这里，引导表现为教师对学生的启迪与激励。

教学反思被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。新课程非常强调教师的教学反思，依据教学进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思有助于促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

在教育教学过程中,教师除了面对学生外,还要与周围其他教师发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作,不同年级、不同学科的教师要相互配合,齐心协力地培养学生。教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。