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教育知识与能力:记忆过程思维导图模板大纲
记忆的过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。全国树图网根据中学《教育知识与能力》整理了记忆过程的相关知识点,希望对广大考生备考有所帮助。
1.识记的概念
识记是记忆过程的第一个基本环节,是指个体获得知识经验的过程。他具有选择性的特点,即对信息的识记具有选择性。
2.识记的分类
(1)根据识记有无目的性分为无意识记和有意识记。
(2)根据识记材料的性质和识记方法的不同,可分为机械识记和意义识记。
3.影响识记效果的因素
(1)有无明确的识记目的和任务,直接影响识记的效果
(2)识记是的态度和情绪状态。一般来说,在积极的态度和情绪状态下,人的识记效果较好。
(3)活动任务的性质。当识记的材料成为人活动的直接对象时,识记效果就越好。
(4)材料的数量和性质。材料越多,识记所用的平均时间和次数就越多。识记也受材料性质的制约,有意义的、有规律的材料更容易识记。
(5)识记的方法。采用意义记忆法比采用机械记忆法对信息的识记更加准确。
1.保持的概念
保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程,是记忆的第二个环节。但是,识记的材料在保持过程中总会发生不同程度的变化和遗忘。
2.遗忘及其规律
(1)遗忘的概念
识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。
(2)遗忘的规律
最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯,他提出了著名的"遗忘曲线"。他以无意义音节为材料,依据保持效果,绘制了遗忘曲线。
它是过去经验回复的两种形式。经历过的事物再度出现在眼前时能够认出来就是再认。回忆分为有意回忆和无意回忆。由于任何原因引起的记忆过程障碍称为记忆障碍。精神和脑器质性疾病都可以引起记忆障碍。