教育知识与能力：物体知觉思维导图
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思维导图大纲
教育知识与能力：物体知觉思维导图模板大纲
知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。全国树图网根据中学《教育知识与能力》整理了物体知觉的相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。
一、空间知觉
空间知觉指物体的空间特性在人脑中反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。
二、时间知觉
时间知觉是对客观事物时间关系的反映。在时间知觉中，听、视、触等感官都参与，并起不同的作用。
三、运动知觉
运动知觉是对物体在空间位置移动的感觉，直接依赖于物体的运动速度。物体运动的太慢，或单位时间内物体位移的距离太小，都不能使人产生运动知觉。
运动知觉分为真动知觉和似动知觉。物体按一定速度或加速度，从一处向另一处做连续的位移，由此引发的知觉就是真动知觉。似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。似动知觉的主要形式有以下几种：
1.动景运动
当两个刺激按一定空间间隔和时距相继呈现是时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这就是动景运动，也叫最佳运动或Phi运动。
2.诱发运动
由于一个物体的运动是使其相邻的静止的物体产生运动的印象，叫诱发运动。
3.自主运动
在暗室里。如果你点燃一支熏香或者烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动，这就是自主运动现象。
4.运动后效
在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。
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