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全国教师资格证考试面试物理教案:《浮力》思维导图

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为帮助各位考生备考全国教师资格证考试,特整理了《浮力》面试物理教案,供各位考生参考!

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思维导图大纲

全国教师资格证考试面试物理教案:《浮力》思维导图模板大纲

阿基米德原理是初中物理必须掌握知识点之一,通过实验更能够让学生充分掌握阿基米德原理。为帮助考生顺利通过全国教师资格证考试,特整理了《浮力》教案,具体如下:

【教学目标】

一、知识与技能目标

1.认识浮力并知道浮力的方向。

2.知道阿基米德原理。

二、过程与方法目标

1.通过实验探究认识浮力。

2.经历探究 " 浮力大小等于什么 " 的过程。

三、情感、态度与价值观目标

1.培养学生严谨的科学态度和协作精神。

2.学习阿基米德善于观察思考的精神。

【教学重点】

1.通过实验探究认识浮力及其方向,会测量物体所受浮力的大小。

2.阿基米德原理。

【教学难点】

探究"浮力的大小等于什么"的过程。

【教学过程】

一、创设情境

船可以浮在水面,潜水艇能潜入水下航行,节日放飞的气球可以升到空中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。

二、新课教学

(一)浮力

1.什么是浮力?

(1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动。

提问:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何?

小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的,施力物体是。还受到竖直向上的,施力物体是。上浮过程中木块受非平衡力的作用,浮力重力。木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的和竖直向上的。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

(2)演示实验:把铝块放入水中,放手后铝块在水中下沉,并且一直沉到水底。

提问:下沉的铝块受浮力作用吗?

甲图:铝块受到竖直向下的和竖直向上的。重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。

乙图:铝块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的,施力物体是地球;一个是竖直向上的,施力物体是细线;另一个是竖直向上的,施力物体是水。

铝块静止不动说明:铝块受到的重力一铝块受到的拉力十铝块在水中受到的浮力。由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以铝块受到的重力一铝块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块受到的浮力。浮力一铝块重一铝块在水中秤的读数(也可叫做铝块在水中时的视重)。以上实验,说明浸入水中的铝块也受到浮力。

称重法测量物体受到的浮力:

(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。

(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示

(3)物体受到的浮力F浮=G-F示

2.浮力产生的原因

我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用,那么浮力是怎样产生的呢?观察课本图,完成下列问题。

为什么浸在液体中的物体会受到浮力?

F上F下,其合力F竖直=,方向。

归纳:浮力产生的原因。

(二)决定浮力大小的因素

实验:探究浮力的大小跟哪些因素有关

1.物体所受的浮力和深度(填有没有)关系。

2.浮力的大小跟物体浸在液体中的体积(填有没有)关系

3.如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验,我们会发现物体所受的浮力和在水中的。

影响浮力大小的因素:

三、课堂练习:52页1-5题

四、小结:略

五、布置作业:练习册。

实验课程需要学生动手观察,总结观察结果,认识浮力。通过练习题对知识的巩固,更重要的是教师在教学过程中,让学生学习阿基米德善于观察思考的精神。

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