为帮助各位考生备考全国教师资格证考试,特整理了《浮力》面试物理教案,供各位考生参考!
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全国教师资格证考试面试物理教案:《浮力》思维导图模板大纲
【教学目标】
一、知识与技能目标
1.认识浮力并知道浮力的方向。
2.知道阿基米德原理。
二、过程与方法目标
1.通过实验探究认识浮力。
2.经历探究 " 浮力大小等于什么 " 的过程。
三、情感、态度与价值观目标
1.培养学生严谨的科学态度和协作精神。
2.学习阿基米德善于观察思考的精神。
【教学重点】
1.通过实验探究认识浮力及其方向,会测量物体所受浮力的大小。
2.阿基米德原理。
【教学难点】
探究"浮力的大小等于什么"的过程。
【教学过程】
一、创设情境
船可以浮在水面,潜水艇能潜入水下航行,节日放飞的气球可以升到空中,金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
二、新课教学
(一)浮力
1.什么是浮力?
(1)演示实验:放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动。
提问:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何?
小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的,施力物体是。还受到竖直向上的,施力物体是。上浮过程中木块受非平衡力的作用,浮力重力。木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的和竖直向上的。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
(2)演示实验:把铝块放入水中,放手后铝块在水中下沉,并且一直沉到水底。
提问:下沉的铝块受浮力作用吗?
甲图:铝块受到竖直向下的和竖直向上的。重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。
乙图:铝块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的,施力物体是地球;一个是竖直向上的,施力物体是细线;另一个是竖直向上的,施力物体是水。
铝块静止不动说明:铝块受到的重力一铝块受到的拉力十铝块在水中受到的浮力。由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以铝块受到的重力一铝块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块受到的浮力。浮力一铝块重一铝块在水中秤的读数(也可叫做铝块在水中时的视重)。以上实验,说明浸入水中的铝块也受到浮力。
(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。
(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示
(3)物体受到的浮力F浮=G-F示
2.浮力产生的原因
我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用,那么浮力是怎样产生的呢?观察课本图,完成下列问题。
为什么浸在液体中的物体会受到浮力?
F上F下,其合力F竖直=,方向。
归纳:浮力产生的原因。
(二)决定浮力大小的因素
实验:探究浮力的大小跟哪些因素有关
1.物体所受的浮力和深度(填有没有)关系。
2.浮力的大小跟物体浸在液体中的体积(填有没有)关系
3.如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验,我们会发现物体所受的浮力和在水中的。
三、课堂练习:52页1-5题
四、小结:略
五、布置作业:练习册。
实验课程需要学生动手观察,总结观察结果,认识浮力。通过练习题对知识的巩固,更重要的是教师在教学过程中,让学生学习阿基米德善于观察思考的精神。
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