教师资格证考试：《从百草园到三味书屋》教案思维导图

朗读指导："其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园"一句，轻读"似乎确凿"，淡化"现在"的回忆，重读"乐园"，强化"那时"的感受。

百草园真的只有些荒草吗，没有。默读课文2-8段，说一说它都带给我那些快乐？

这里可以欣赏绚丽多姿的景物，这里有碧绿的菜畦，紫红的桑葚。

这里可以捉弄会喷雾的斑蝥。

在这里可以听虫儿动听的鸣叫。——鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀们弹琴。

可以拔何首乌，朗读指导：读出期待后又失望。

可以采摘美味的野果子——覆盆子。朗读指导：又酸又甜后吧唧一下嘴，再慢慢道出最后一句。

冬天的百草园，可以在那拍雪人，塑雪罗汉，雪地捕鸟。

穿插：这么多有趣的活动，这么多各具特点的景物，作者是如何把它们统一在一个段落里的，却让我们不觉得杂乱，反而觉得井然有序的呢？

"不必说……也不必说……单是……就……"一段，"不必说""也不必说"要轻读，这是"抑"的部分，它们所引领的部分在朗读时语速稍缓，语调柔和，要体现作者回忆时的喜爱赞叹之情，同时给读者回味遐想的余地；"单是""短短""无限"要重读，这是作者描绘的重点，带强调意味，它引领的内容要通过甜美的语气和略带夸张而多变的语调，表现出儿童或惊喜或羡慕或有情或失望的情趣。

美女蛇的故事，让学生绘声绘色进行想象性朗读表演，体会作者玄妙的记述中表现出的儿童神奇欢乐的心理及对百草园热爱迷恋的感情。

雪地捕鸟：圈读

小结：泰戈尔说过，孩子的眼睛里能找得到天堂。正是因为孩子天真无邪对世界充满好奇而又富有想象力，所以他们总能发现大人发现不了的事物，总能找到属于他们自己的乐趣。即便一个蔓草丛生的园子，也能成为嬉戏玩耍探索的乐园。