语文八年级上册第二十四课诗词五首《渔家傲》课堂笔记思维导图

“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。

所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。

“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛 苦经历，然亦有所来源。词人结合自己身世，把屈原《离骚》中所表达的不惮长途运征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞上不求索的情怀隐括入律，只用“路长”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，语言简净自然，浑化无迹。

其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人天帝 面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎 的苦闷。

着一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。 词人现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。李清照虽为女流，但作为一位生不逢时的杰出的文学家她肯定也有类似的感慨。

说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由 实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。大鹏正 高举的时刻，词人忽又大喝一声:“风休住，蓬 舟吹取三山去!” 气势磅礴，一往无前，具大手笔也!

不是的。从上文的意思来看，是由于她感 到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说， 尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社 会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才 促使她这样想的。