工作报告主题要鲜明，防止“跑”思维导图

就是抓题扣题要准，既符合上级的意图，又符合主讲领导的思想，还要符合单位的实际。

汇报稿从哪里进入，顺着一条什么样的主线展开，是汇报能否成功的关键。主题怎么定，主要有三条途径：

上级意图是起草汇报材料的“定盘星”。领导机关下基层听汇报都有明确的意图。

只有先把上级领导机关的意图搞清楚了，才能不偏主题、不失方向。否则，上级想听的没有写，不想听的搞了一大堆，只能适得其反。这也是“劈柴看纹理，射箭看靶子”的道理之所在。

领导的思路是起草汇报材料的“主心骨”。依据上级的意图，究竟要讲些什么，一般领导个人都有自己的思考。

动笔之前，要用心去掏一掏领导的想法。这样，既有利于把准主题，又有利于使自己起草的材料在领导那里好通过。通常可以采用两种方法。一种是“抛砖引玉”式。

自己先准备一套简要思路，向领导汇报，看领导有什么想法；一种是“相互切磋”式。时间比较紧，来不及事先准备，这时可以讲明情况，让领导带着自己一道梳理思路。

实际情况是起草汇报材料的根本点，必须关注全局、研究实际，围绕上级关注的重要问题、单位工作的真实情况、做法措施的特色之处，进行深入思考，力求挖出一些有份量的东西。

比如，某单位关于如何抓好“不忘初心、牢记使命”主题教育的汇报材料，就是根据这次教育的特点，围绕整合优势教育资源这个主题进行分析梳理的，形成了四个方面的具体打算：

一、发挥优良传统的特殊育人功能，夯实党员认知根基；

二、激活教育主体的自我教育功能，促进党员消化内化；

三、利用正反典型的激励警示功能，校正党员价值追求；

四、用好生动实践的感知深化功能，增强党员践行动力。应该说，这个材料对每一种教育资源的作用，挖掘是比较深的，提炼也比较准确，具有很强的针对性和操作性。