教育目的思维导图
教育目的思维导图，介绍了什么是教育目的，以及教育的价值等内容
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思维导图大纲
教育目的思维导图模板大纲
教育目的概述
概念
广义&狭义
人们的期望＆国家的总体要求
教育目的的层次结构
教育目的
国家
培养目标
学校
课程目标
学科
教学目标
课堂（教师）
区分易混淆概念
教育目的和教育方针
教育方针包含教育目的，目的是方针的重要组成部分
教育目的和培养目标
一般＆个别，唯一＆多样性
意义和作用
意义
是教育活动的主题和灵魂，是教育工作的出发点和归宿，是最高理想
作用
导向（定向）作用
选择功能
激励作用
协调（调控）作用
评价作用
制定教育目的的依据
生产力和科技需求
社会政治经济需要
受教育者身心发展规律
教育目的价值取向
个人本位论
观点：重视人的本性、本能，个人价值高于社会价值
代表：孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、萨特、马利坦、赫钦斯、奈勒等
社会本位论
观点：重视社会需要，社会需要是确定教育目的唯一依据
代表：孔子、荀子、赫尔巴特、涂尔干、柏拉图、孔德、纳托普、凯兴斯泰纳、斯宾塞、巴格莱等
教育无目的论
观点：教育过程本身就是教育目的，除此外没有别的目的
代表：杜威
辩证统一论
观点：教育是培养人的活动，要考虑人身心发展各个要索
马克思主义的教育目的论
我国的教育目的
我国教育目的的发展
1999年表述，2001年新表述
我国教育目的的精神实质
培养社会主义事业建设者和接班人（劳动者）
子要求德智体美劳等全面发展主
重视个性，发展创新能力
教育和生产劳动相结合
我国教育目的的理论基础
马克思主义关于人的全面发展学说
素质教育
概念与内涵
两全目标：面向全体学生、促进全面发展
全面发展教育的内涵
德育
思想基础、灵魂和统帅
智育
智力基础、主要任务
体育
体质保障
美育
感受美、鉴赏美和创造美（最高层次）的能力
劳动技术教育
掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯
素质教育的特点
面向全体学生的教育
面向全体学生的教育
促进学生个性发展的教育
培养创新精神为重点的教育
实施素质教育的重点和关键
创新能力（创新精神＋实践能力）
自由主题思维导图模板大纲
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