教育学绪论思维导图

（一）行为的界定

（二）促使个体行为发生变化的因素

（一）适应与发展

（二）个体适应与发展中出现的行为问题

正常行为

不正常行为

1,所说和所做

2,可塑性

3.稳定性

4.具有一种或一种以上的测量尺度

5.可由别人或自己进行观察,描述和记录

6.对外界环境产生影响

7.受自然规律支配

8.可以公开，也可以隐蔽

（一）心理治疗

（二）行为治疗

（一）研究领域集中于人的行为

（二）积极应用实验心理学的原理

（三）注重客观系统的行为处理方法

（四）强调分析当前环境事件并重组个体的环境

（五）以解决个体问题,增进个体社会适应为最终目标

（一）国外

（二）国内

（一）家庭教养

（二）学校

（三）应用在其他领域

（一）塑造新的良好行为

（二）增进，维持已有的良好行为

（三）削弱或消除已有的不良行为

（一）重视控制外部情境与改变行为后果

（二）强调外因与内因相结合

（三）坚持循序渐进，持之以恒

（四）尊重个人权益和伦理要求

（一）塑造，增进特殊儿童的良好行为

（二）减少和消除对特殊儿童的不良行为